潛心下企業用心促教學

張文玲

摘 ?要：通過下企業實踐，筆者參與了企業JYD6/55A高速織帶機的性能改進，結合所從事的《金屬材料》課程的教育教學工作，以人才培養與企業需求有效對接為出發點，從改進教學方法、重視培養學生職業素養等方面進行教育教學改革，收到了良好的效果。

關鍵詞：性能改進 ?課程 ?教育教學 ?改革

中圖分類號：G633 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）10（b）-0092-02

筆者于暑假期間到閩清華興織造有限公司進行調研，了解企業對人才的需求、了解企業文化，同時在該公司與企業技術人員一同參與了型號為JYD6/55A高速織帶機的性能改進工作。結合所從事的《金屬材料》這門課程的教育教學工作，筆者將企業實踐成果與該課程的教育教學工作有機結合，提出改進該課程教育教學的方法，與同行們商榷。

1 ?帶著問題下企業

《金屬材料》課程主要介紹什么是金屬材料、金屬材料的性質和用途、如何選擇金屬材料等等，內容比較抽象、枯燥，純理論知識較多，如教材介紹1Cr13不銹鋼的性質及用途，是因為含有13%的合金元素Cr，可以防止鋼材整個表面被氧化和腐蝕，可用于汽輪機、水壓機閥、醫療器械等。對學生而言，金屬材料是如何影響設備運行的？一旦材料性能下降，又如何影響產品質量？一旦影響了產品質量，企業又根據什么來選擇材料？教材缺少來自企業一線的具體應用。按照《金屬材料教學大綱》的要求：使學生初步具備應用知識分析解決實際問題，為選材和工藝制定打下基礎。雖然之前上課的時候會找一些相關的素材，但來自企業一線的素材太少，課堂教學理論知識較多，因此教學效果不夠理想，教學大綱要求的目標就不能很好地實現。因此利用假期筆者前往閩清華興織造有限公司進行調研，了解金屬材料在使用過程中如何影響設備的運行及產品質量，并與企業技術人員一起參與解決生產過程中出現的實際問題，進一步理解金屬材料的選擇對產品質量的影響和對企業效益的影響。

2 ?參與JYD6/55A高速織帶機性能改進

JYD6/55A高速織帶機是生產織帶的機械設備，企業使用進口品牌的橡膠絲作為原材料，用這種原材料生產出來的織帶具有彈力與張力較好，品質優良，使用壽命較長等特點，但為了防止橡膠絲纏繞，進口的橡膠絲中添加了滑石粉，在生產織帶的過程中，滑石粉會落在織帶機的機臺上（見圖1），一方面會使機器運轉負荷加大，對織帶機的針槽造成磨損與腐蝕，另一方面使生產出來的織帶產生疵點如跳針、抽絲等質量問題（見圖2、圖3）。那么企業是如何降低滑石粉對織帶機針槽的磨損、腐蝕，提高產品質量呢？

2.1 選擇新材料，提高織帶機針槽的使用壽命

企業共有15臺JYD6/55A高速織帶機，使用的針槽是經過熱處理的普通合金鋼，每臺針槽價格1000元左右，由于滑石粉長期的磨損與腐蝕，加之織針的高速往復運動，使針槽的使用壽命下降，企業每2年左右需要更換針槽，更換時需要停產3天左右。為了降低滑石粉對針槽的影響，提高產品的產量和質量，筆者與企業技術人員一起通過認真的研究及成本核算，決定對15臺高速織帶機的針槽進行全部更換，選用高強度、高耐磨、抗腐蝕性能好、使用壽命長（約5年）的耐磨不銹鋼針槽，每臺針槽價格1800元左右。通過測算，原先的15臺高速織帶機針槽5年的損耗為2.5×1000元/臺×15臺=37500元，更換新材料后，針槽5年的損耗為1×1800元/臺×15臺=27000元，可以為企業節約成本10500元，而且15臺高速織帶機5年可以節約15臺×（2.5×3天/臺-1×3天/臺）=67.5天更換針槽的時間，從而減少因更換針槽停產帶來的損失，提高了生產率（圖4為使用2年后新舊針槽的磨損與腐蝕情況對比，耐磨不銹鋼針槽明顯好于普通合金鋼）。

2.2 自主創新，進一步提高織帶機針槽的使用壽命

15臺JYD6/55A高速織帶機的針槽全部更換成性能較好的耐磨不銹鋼后，如何進一步降低滑石粉對針槽的磨損與腐蝕，提高設備的使用率與產品的質量？筆者與企業技術人員一同討論、研究，決定采取自主創新的方法來進一步解決滑石粉的不良影響，即通過安裝一臺空氣壓縮機，將高壓氣管連接至15臺高速織帶機，再把高壓氣管與噴槍相連，由在崗的織帶機操作人員使用噴槍定時將高壓空氣噴出，對針槽中的滑石粉進行清理。企業安裝使用后，效果很好。為進一步提高生產效率，筆者又與企業技術人員一道進行更深入的討論與研究，即在原有基礎上安裝定時泵，定時自動清理滑石粉，通過這種方法，滑石粉對針槽的不良影響大大降低了，針槽的使用壽命也進一步提高了，不僅成本降低了，而且產品的產量與質量得以更好的保證。如原來一臺高速織帶機在更換新材料針槽及使用噴槍清理滑石粉之前，因針槽磨損、腐蝕平均15～20天就需要更換30枚左右的織針，而通過更換耐磨不銹鋼針槽及使用噴槍清理滑石粉之后，在質量保證的前提下，平均30～35天才更換30枚左右的織針，這樣企業不僅降低了成本，還提高了產量。

3 ?《金屬材料》課程的教育教學改革

通過下企業，筆者不僅學習了所教專業在生產實踐中應用的新知識、新技能、新材料，而且了解了企業文化、企業對人才的要求等，更重要的是將企業實踐成果轉化為教學資源，解決教育教學及教研中的實際問題，推動教育教學改革，提高人才培養質量。通過企業實踐，筆者對《金屬材料》這門課程的教育教學方法做以下方面的改進。

3.1 教育教學方法的改進

3.1.1 教學導入的改進

良好的開端是成功的一半，以往在講金屬材料主要性能時，教學導入內容抽象、枯燥，學生興趣不大。有了企業實踐的體會，就很容易找到理論與實踐相結合的切入點。如筆者從學生感興趣的品牌服裝入手，以“問題呈現”的方式，展示企業在生產松緊帶過程中織帶機針槽（金屬材料）因長期工作產生的磨損、腐蝕而導致生產出來的松緊帶存在跳針、抽絲等質量問題，啟發引導學生思考：松緊帶的質量跟金屬材料的性能有關系嗎？這樣就把理論與實踐結合起來了，然后導出新課“金屬材料的主要性能與用途”，這種從實踐中來的教學導入方式可以吸引學生的注意力，激發學生的興趣和思維，有助于整堂課教學的成功。

3.1.2 教學方法的改進

以往這門課程傳統的教學方法筆者是以講授為主，即老師主講，學生主聽，教學方法單一，學生聽課效果不夠理想。以“問題呈現”的方式導入新課之后，筆者再以“問題解決”的方式來上《金屬材料》的有關內容（如金屬材料性能、金屬材料的選擇與分析等），即把企業相關的生產過程呈現給學生，通過一點一點提供相關資訊來啟發學生思考，鼓勵學生說出自己的想法，引導學生分析金屬材料的性能是如何影響產品質量的，再結合企業生產實際引導學生思考企業是如何科學合理地選擇金屬材料，以及通過哪些方法可以進一步提升金屬材料的性能。通過啟發，同學們積極思考、討論并說出自己的想法，對一些問題的認識，也從師生之間的互動、同學之間的交流及討論中得以提高。這種教學方法，理論密切聯系實際，學生非常興趣，思維活躍，學習的主觀能動性大大提高，而且課堂氛圍非常愉快輕松，學生在不知不覺中掌握了知識，也鍛煉了表達能力;在課堂上，老師起一個指導引領的作用，每個學生都貢獻自己的智慧，沒有旁觀者，只有參與者，效果很好。

3.1.3 滲透職業素養的培養

在企業實踐時，我感受最深的就是那些富有強烈責任感的技術人員，雖然他們學歷不高，但是他們有著強烈的創新意識和較強的自主研究與自主學習的能力;而我們在日常的教育教學工作中往往把重點放在了對學生知識的傳授與技能的培養上，對學生學習能力、創新意識、責任感等符合職業崗位需求的職業素養的培養較弱，這與企業對人才的需求存在偏差。因此，在《金屬材料》課程的教育教學過程中，筆者將企業實踐成果與教育教學有機結合，以“問題呈現”“問題解決”作為學生學習和研究的主線，通過參與式、探究式、互助式等以學生學為中心的多種教育教學模式，引導學生在學習過程中學會獨立思考，學會交流合作，逐漸形成學生積極參與、團結合作解決問題的能力，從中不斷提高學生的學習能力、創新意識，不斷增強學生的責任感，從而實現人才培養與企業需求的有效對接。

3.2 教材的處理

筆者通過企業實踐，并將之常態化，對企業實踐成果進行整理歸納，在教育教學過程中根據課程大綱的要求增補教學內容，豐富教學素材，相關內容以“問題呈現”“問題解決”的案例分析方式進行整合，形成教學講義，從而推動教材建設，強化人才培養的實用性。

作為專業教師，深入企業一線，了解企業生產過程、產品質量監控、技術革新以及企業對人才的需求，對更新教育教學理念、改進教育教學方法、更有效地實現教育教學目標十分有益。因此，對教師而言，要加大下企業實踐的力度，多了解企業的新技術、新方法、新信息，并將企業實踐成果融入到教育教學一線，提高學生學習的興趣，豐富學生對企業實際工作的認知，縮短學校人才培養與企業需求的距離。

參考文獻

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