地理課中如何進(jìn)行思想政治教育

　　地理學(xué)科思想政治教育的基本內(nèi)容是愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)際主義教育和辯證唯物主義教育，為此教師應(yīng)該和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)出學(xué)科特點(diǎn)。
　　進(jìn)行思想政治教育要緊密結(jié)合教材。以中國(guó)地理而言，它主要教授我國(guó)的地理環(huán)境，以及我們利用地理環(huán)境發(fā)展生產(chǎn)、進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的知識(shí)，這正是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的很好內(nèi)容。我國(guó)幅員遼闊，自然環(huán)境多樣，自然資源豐富。新中國(guó)成立以來(lái)，在開發(fā)和利用自然、發(fā)展生產(chǎn)方面取得了很大成就，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等方面都取得了較快的發(fā)展，特別是改革開放以來(lái)我國(guó)所取得的巨大成就等，都是重要的愛(ài)國(guó)主義教育內(nèi)容。
　　進(jìn)行思想政治教育要聯(lián)系實(shí)際。聯(lián)系實(shí)際可增強(qiáng)地理教學(xué)的現(xiàn)實(shí)性和思想性。因?yàn)榈乩斫炭茣膬?nèi)容有相對(duì)的穩(wěn)定性，受到時(shí)間限制，難以及時(shí)地將發(fā)展中的一切現(xiàn)象都反映出來(lái)。在講授某些問(wèn)題時(shí)，及時(shí)引進(jìn)最新資料以補(bǔ)充教材的不足，把教材和當(dāng)前的國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)聯(lián)系起來(lái)，是地理教學(xué)中進(jìn)行思想政治教育的重要方法。除此之外，還要聯(lián)系國(guó)家建設(shè)實(shí)際，聯(lián)系國(guó)內(nèi)外重大的政治事件，聯(lián)系世界各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，聯(lián)系具有地理意義和政治意義的歷史性地理演變等。
　　進(jìn)行思想政治教育要結(jié)合鄉(xiāng)土地理情況。改革開放30多年來(lái)，各地的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城鄉(xiāng)面貌和人民生活均發(fā)生了翻天覆地的變化。應(yīng)利用課外活動(dòng)或進(jìn)行旅游參觀考察，用活生生的實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育，點(diǎn)燃他們建設(shè)祖國(guó)和保衛(wèi)祖國(guó)的政治熱情。
　　進(jìn)行思想政治教育要注重比較法的應(yīng)用。通過(guò)事物比較所得到的結(jié)論具有更強(qiáng)的說(shuō)服力，能產(chǎn)生很大的鼓舞和教育作用，這無(wú)論對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)際主義教育和辯證唯物主義教育都能收到很好的效果。如：通過(guò)新舊中國(guó)的對(duì)比、改革開放前后的對(duì)比，可使學(xué)生更加熱愛(ài)社會(huì)主義新中國(guó)；通過(guò)洞庭湖今昔對(duì)比，可使學(xué)生認(rèn)識(shí)湖泊演化的規(guī)律，有利于培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)；通過(guò)氣候變化的對(duì)比，可使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)人類生存環(huán)境的重要性，等等。
　　進(jìn)行思想政治教育要實(shí)事求是。所謂實(shí)事求是，就是正面的東西要講，反面的東西也不能回避。如講授到我國(guó)自然條件時(shí)，既要指出它的優(yōu)越性，又要指出它的不足之處。自然條件的優(yōu)越會(huì)使學(xué)生受到鼓舞和教育，而指出自然條件的不足會(huì)激發(fā)學(xué)生立志去克服它和改善它，同樣也會(huì)產(chǎn)生教育作用。
　　總之，在地理教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的方式方法是多種多樣的，無(wú)論采用什么樣的方式，教師本身應(yīng)具有崇高的愛(ài)國(guó)主義熱忱及鮮明的是非觀。這樣能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使思想政治教育起到積極的作用。