大學生投資風險偏好調查與探究

趙夢晗 周子茜 郭宇維 張佳佳 張思雨 喻舒雅

【摘 要】隨著互聯網的飛速發展，用網絡進行金融理財的人也愈來愈多，其中不乏大學生，研究大學生金融風險投資的偏好，加深大學生金融風險防范意識也愈加重要。鑒于此，本課題以大學生這個特殊群體為研究對象，通過了解他們的投資風險，對風險投資進行初步的探索與深層次的了解。

【關鍵詞】大學生;互聯網;風險投資偏好

【Abstract】 With the rapid development of the Internet， there are more and more people who use the Internet for financial management， including some college students. It is more and more important to study college students' preference for financial risk investment and deepen their awareness of financial risk prevention. In view of this， this topic takes university students as the research object， through understanding their investment risk， carries on the preliminary exploration and the deep understanding to the venture capital.

Key words： college students; Internet; Venture capital preference

一、當前大學生投資理財風險偏好的主要表現

小組成員查閱相關資料后，隨機對本校300名對象進行調查，并進行了數據的分析匯總。其中男生132人，占總人數比例的44%，女生168人，占總人數比例的56%，男生對生活費的儲存方式以銀行卡為主，而女生以支付寶為主。

如表1所示，小組成員對當代大學生期望或接受的理財得到回報周期時長進行分析。高達96.64%的大學生偏向以活期或短期內獲得回報，其中超過50%的學生以活期為主，主張對資金隨時可取。而對于期望回報，只有3%左右的學生愿意嘗試長期理財以求得更高收益。因此，當代大學生更愿意讓資金保持一定的流動性和使用的靈活性，對于理財回報傾向于短期內的收益，不過分追求長期理財的高收益。調查結果顯示，大學生實際投資產品種類中，余額寶、銀行存款和保險是三大熱門選擇;保本保息和長期獲利是當代大學生投資時首先考慮因素。

二、影響當前大學生投資理財風險偏好的原因

（一）個人理財意識淡薄

學生個人雖然網絡接觸頻繁，但很少接觸財經類的資訊，對于金融方面一知半解，且大多數的學生不會主動去涉及這一方面;由于經濟迅速發展，消費渠道的多樣化，人們的消費方式發生根本性改變，大學生正處于價值觀形成的關鍵時刻，很容易受到外界的誘惑，由于攀比心理，從而導致一系列的連鎖反應——以盲目消費為導火線，形成畸形的金錢觀和理財觀;此外，中國式家長缺乏對孩子的理財觀念的培養，只是一味給孩子錢用，替他們做出確定，卻沒有引導他們進行合理規劃，部分家長自身理財觀念的缺乏也在無形之中影響了孩子;而學校把工作重心放在了教書育人上，從而忽略了對學生理財觀念的培養。綜上所述，這些因素對當代大學生理財意識淺薄的形成有著不可忽視的影響。

（二）經濟來源渠道有限

學生在校的經濟來源主要是父母，大多普通家庭的父母只重視學生的基本生活消費，不會預留給他們投資理財的錢，而一些家庭條件相對優越的家庭對于學生大多是有求必應，學生不需要擔心錢的問題，這種相對富裕的生活環境往往讓學生不主動去嘗試理財投資，因為學生甚至他們的父母都認為是沒有必要的舉動。只有極少部分學生勤工儉學或在校內兼職，但普遍收入不高，每學期的獎學金也不高，加上學生有時候會進行沖動消費，所以他們手中的錢大多所剩無幾，即使投資也不會收到較多紅利。

（三）互聯網金融工具的發展

互聯網金融不僅使傳統的金融業務的開展方式得以改善，還促進許多新的金融模式的產生，這些新模式相輔相成，為現在的社會公眾，尤其是以大學生為代表的年輕一輩提供了更多的金融工具。但其弊端也日益突顯，多元的消費方式、融資渠道使得大學生更容易獲得流動資金，導致了這個年輕群體的不理智消費行為，同時理財知識的匱乏導致科學的理財觀念難以在大學生心中樹立。

三、對正確引導當前大學生理財風險偏好的建議

（一）家長從小培養孩子正確金錢觀、理財觀

父母是孩子的第一任老師，在孩子成長過程中，父母對孩子的影響力最大。因此，為人父母應該注重對孩子理財方面的培養，并引導他們樹立正確的理財觀。首先父母要讓孩子理解金錢的價值，通過帶孩子去菜場或者超市，帶著他們了解當前的物價，形成一種對生活中的商品價格及其變化的敏感性。其次在購物或者理財的時候，讓孩子適當的參與，帶著孩子分析和選擇，給他們正面的引導，讓他們從小就懂得要理智消費，避免一時沖動和盲目行為的產生。最后給他們適量的零花錢，引導他們正確的花錢，父母可以和孩子共同分析比較如何把錢花在刀刃上，減少不必要的開銷;父母可以帶著孩子有計劃的存錢，存一部分的壓歲錢，甚至讓孩子投入一部分錢到自己的理財項目中，給孩子部分零花錢，讓他們體會到錢能生錢，從而讓他們養成好的理財習慣，對將來主動投資有著積極影響。

（二）學校開設課程，學習金融理財知識

雖然家長往往會為孩子做決定，但卻忽略了孩子理財觀的培養，因此，學校更應該開展金融理財知識教育，引導學生合理分配金錢。學校應開設一些金融理財相關課程，最重要的是普及一定財產安全知識，介紹市面上常見的詐騙招數，讓學生們有防范意識，了解到收益和風險是成正比的，具有過高收益率的產品是不可盲目選擇的。同時也可以給學生介紹一些理財產品，并進行決策，適度理財。學校可以開展比賽如模擬股票等，設立一定的獎品，鼓勵學生參加，在吸引更多注意力的同時樹立學生正確的理財觀。

（三）學生個人應按照風險承受能力投資

考慮到學生尚未參加工作，沒有穩定收入來源，可供支配的資金數量有限，投資產品應有相對較低門檻，確保用相對較少的資金參與其中。并且由于大學生的消費具有一定的不確定性，應選擇資金流動性強的投資品種，可以短時間內實現資金回籠。有一定積蓄但投資理念較為保守的同學可以選擇投資貨幣基金，預期收益率穩定且高于銀行定存，流動性和安全性較高。如果對股票或基金比較熟悉，風險承受能力較強，可以嘗試用少部分資金投資股票或基金，但切忌貪圖高收益忽視風險。對于缺乏理財經驗的大學生而言，強制儲蓄不失為一種最有效的理財之道，它可以幫助愛花錢的人改掉不良的消費習慣，同時還能積累一筆可觀的資金。

【參考文獻】

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