依托職教集團深化外貿人才培養模式改革的實踐與探索

曾虹 陸金英

摘要：本文主要介紹了嘉興市欣禾職業教育集團外貿專業群在產教融合背景下開展校行企共同培育外貿人才的形式、存在的問題及后續深化外貿人才培養模式改革的思路。

關鍵詞：職教集團;現代學徒制;校企合作

一、集團成員參與我校外貿類專業人才培養的現狀

嘉興市欣禾職業教育集團外貿專業群分會現有成員單位23家，含高校3家，中職學校4家，行業協會2家，企業14家。企業或行業協會組織與我校（嘉興職業技術學院）合作的主要方式有開展現代學徒制人才培養、校企共建課程、校企共同開展教科研研究、企業人員到校兼職授課、校企共定課程標準、專業標準、人才培養方案、企業接納實習生、企業參與指導學生技能競賽等。

我校與4家中職院校一直有意向開展3+2招生合作，但受制于招生名額，一直未能成行。我校與另外2家高校主要是通過一年2次的集團會議開展人才培養方面的交流活動。

嘉興市進出口商會、嘉興市跨境電子商務協會定期開展外貿業務講座或培訓活動，集團成員都可免費參與。

校行企合作取得的成效如下：

（1）建立企業兼職教師和導師團隊。公司總經理、高層管理人員和一線從業人員都參與到兼職教師工作中去。現已有2家企業組建的兼職教師團隊獲批嘉興市欣禾職業教育集團兼職教師團隊。

（2）企業與高校共同制定并不斷修訂完善了國際商務專業（跨境電子商務方向）、國際貿易實務、應用英語專業人才培養方案、崗位標準、教學標準和課程標準等教學相關文件。

（3）建設精品在線課程，以我校外貿學院為例，校企合作完成了一門浙江省精品在線開放課程建設，正在共建7門校級精品在線開放課程。

（4）聯合研發編寫外貿類教材，目前已公開出版8本由集團成員與我校教師合作編寫的教材，教材中的案例主要來自于合作企業。

（5）校企共同開展教科研研究。近三年，我校外貿學院與集團成員企業共同申報課題立項3項省級課題，8項地市級課題，11項校級課題。

二、集團成員參與我校外貿類專業人才培養存在的問題

（一）企業成員單位參與校企合作不均衡

2015年至今，集團成員單位與我校合作先后創建了國貿144、英語144、商務151、商務164、商務174、商務184等多屆跨境電商現代學徒制班級，累計招收學徒127人，但這些學徒制班級均是與同一家企業合作開設的。另有3家企業合作開設聯合培養班國貿133、英語133、國貿166，共培養學生82人。從這個意義上說，不同企業間參與校企合作的程度是不均衡的。不僅是在學徒班和訂單班的開設上，在校企共建課程、共同開展教科研項目等方面也是如此。為什么校企合作會集中在幾家企業呢，主要是因為這幾家企業都入駐進了學校，校企合作會更為便捷，其他未入駐學校的成員企業單位多為生產型外貿企業，入駐較為不便，但也因此讓學生失去了很多了解和在生產型外貿企業鍛煉的機會。

（二）校企合作崗位涉及面窄

當前與我校外貿類專業合作較多的企業集中于從事跨境電商B2C業務的企業，因此類企業開拓業務對學生需求量大，所以校企合作意愿較為強烈。以往開設的聯合培養班、現代學徒制班級學生鍛煉的崗位也集中于跨境電商B2C業務。相較跨境電商B2C業務傳統國際貿易及跨境電商B2B業務歷時更長，企業需要的人員更少，校企合作較難在短期內看到成效，加之跟單員這類崗位的實操更依賴于車間場所，故外貿業務員、單證員、跟單員、貨代員、報關員這類崗位很難開展校企合作。

（三）合作企業留人難

近幾年集團交流會議上，有不少合作企業表示“很難留住用心培養的學生”。成員企業通過訂單班培養的形式與學校開展合作，希望能留住心儀的學生，接納學生跟崗學習的企業也有這樣的意愿，但往往難以達成所愿，學生不愿留在嘉興的主要原因是想要回家鄉發展。對此集團深入探討后認為，在3+2聯合招生層面更多考慮與嘉興五縣兩區的中職學校合作是良策，可幫助企業留住人才在嘉興當地發展，但招生計劃需逐級上報、審核，需要時間得以解決。

三、依托職教集團深化外貿人才培養模式改革的思路

（一）加強學習調研，完善校、行、企協商制度

深入學習黨和國家有關職業教育改革文件精神。深入學習領會黨的“十九大”會議精神，認真組織集團成員單位學習國務院辦公廳《國家職業教育改革實施方案》、《關于深化產教融合的若干意見》（國辦發〔2017〕95號）、教育部等六部門《職業學校校企合作促進辦法》（教職成〔2018〕1號）等文件，進一步明確方向、統一思想、提高認識，為加快職業教育改革奠定良好的基礎。

完善對口交流和協商制度。增強工作委員會內部各院校專業間的聯系與合作，積極開展專業群內校、行、企合作協商，形成合力，進一步完善校企合作機制，提升工作委員會效能。

（二）深入推進建設，夯實合作基礎

（1）積極推進合作載體建設

繼續推進已建成的產學研共同體——澳杰聯盟外貿學院各項工作，發揮其引領示范作用;扎實推進2018年立項建設的合作載體——跨境電商跨企業培訓中心建設，做好中期檢查，確保項目建設順利進行與作用發揮。

（2）認真做好共建共享課程建設

根據嘉興市欣禾職教集團共建共享課程建設相關標準與目標要求，校企雙方共同開展課程開發，并對照建設標準與要求，以合作載體為重點，認真做好課程內涵建設，積極推進“新型活頁式、工作手冊式”教材和配套信息化資源建設，在此基礎上做好年終認定申報工作。同時，推進近三年已認定的七門課程的后續建設工作。

（3）抓好專兼職師資隊伍建設

根據《嘉興市欣禾職業教育集團成員企業兼職教師團隊建設與管理辦法》，認真配合集團秘書處做好企業兼職教師推薦、選聘以及統一認定與注冊工作，推進共享兼職師資庫建設;積極組織兼職教師參加集團層面開展的企業兼職教師培訓，提升兼職教師教學能力;配合集團秘書處做好對成員企業兼職教師團隊考核評價工作。

（4）積極開展集團“五個一批”項目的培育與建設工作

根據集團提出的建設一批產教融合工程項目、一批產教融合企業（教育型企業）、一批產教融合新聯盟、一批產教融合示范園（基地）、一批產學合作育人項目，激活合作機制，提高企業參與職業教育的積極性，力爭培育產學合作育人項目1-2項、省級及以上產教融合型企業1家。

（三）深化院校合作，促進協同發展

組織開展商業聯盟企業及外貿專業群校外合作基地的人才需求對接活動，協同推進外貿專業結構調整與品牌專業打造，共同為外貿行業輸送高素質的外貿人才。

進一步推進與嘉興市五縣兩區中職學校的“3+2”聯合招生工作，做好中高職銜接教育中的人才培養方案修訂、課程標準制定、升學選拔等環節的工作，準確定位高職外貿教育的重心。

持續開展與兄弟院校教學改革、教學管理的交流合作，共享優質教學資源，提高資源利用率，互相學習，取長補短，協同提升外貿教學水平。

（四）深化校企合作，提升育人成效

（1）積極推進教育部現代學徒制試點工作

完善“學徒”、“師傅”考核機制，為學徒制培養提供政策保障，加強外貿專業群現代學徒制試點班的教學與管理改革，保障試點工作順利進行。結合企業人才需求，校企共同研制人才培養方案、開發課程和教材、設計實施教學、組織考核評價等，提高現代學徒制人才培養質量和企業就業率。同時，配合集團秘書處做好教育部和省廳現代學徒制試點學校結項驗收工作。如圖1、圖2所示。

（2）全面提升校企合作育人質量

結合行業企業需求，成員院校進一步通過頂崗實習、訂單培養等形式，為行業企業定制輸送急需人才，提升成員院校學生在成員企業就業比例。成員行業加強產學合作對接，為成員院校學生進入行業龍頭企業實習提供服務。成員企業結合院校教學需求，鼓勵高質量專業技術人員到校兼課，并配備專門帶徒和管理人員，提供與專業實習匹配的崗位，加大對成員校學生實習的承接與指導能力。工作委員會工作人員配合集團秘書處加強成員單位合作信息的日常統計與指導，并協助做好市職教資金申報、審核等服務。

（3）積極發揮行業企業參與技能比賽指導及教學評價的作用

加強外貿技能競賽及創新創強校企合作工作，爭取省級及以上技能競賽及創新創強比賽再創佳績;繼續做好嘉興市商務應用型人才選拔大賽;推進行業企業評教工作，完善專業技能標準與技能抽測試題庫建設，增強行業企業在教學改革等領域的雙主體育人地位。

（五）擴大宣傳和研究力度，增強合作引力

做好基于集團化辦學、產教融合、校企合作等方面的合作性教學研究、教學改革項目立項，助推校企教育教學合作。同時，結合成員企業需求，做好員工培訓，橫向課題研究等服務，進一步提高服務數量和水平。

組織開展產學合作論壇，為廣大成員企業和成員院校提供探討校企合作共育外貿人才教學模式改革的交流平臺。

認真總結提煉，做好新一輪教學成果獎組織申報工作，爭取取得好的成績。做好各類活動及合作項目的宣傳工作，進一步提升外貿專業群的影響力。積極參加集團組織開展的文體和技能交流競賽活動，加強校際、校企文化與專業技能交流。

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