“教學做”一體化在數控機床加工教學中的應用

龐中

摘要：近些年，教育的重要性日益突顯出來。其中，中職教育也越來越重視提高自身的教學水平，努力滿足社會發展的需求，為社會提供實用型人才，由此看來，教學活動中要注重對學生的實踐能力進行培養。在教學理念和教學模式上都在努力進行創新和改革。對中職院校的教學科目來說，數控加工專業是十分重要的專業科目，將教學做運用到數控加工的教學過程中，有利于提高學生的實踐操作能力和專業技術能力。

關鍵詞：教學做;一體化教學模式;數控加工

1對教學做一體化的教學模式進行分析

在實際的教學過程當中，引導學生將教學理論運用到教學實際中的教學模式便是教學做的一體化教學模式，這一教學模式注重將理論知識與實踐教學相結合，是一種將社會活動與社會實踐有效結合的教學方法。在開展數控機床加工的教學活動當中，對這一教學模式進行應用，主要包括了合理選擇教材、對教學活動進行設計[1]。

在中職院校當中，數控機床加工的專業是十分重要的教學科目，注重對學生的應用能力和實踐能力進行培養。對教學做的一體化教學模式進行運用，有利于提高專業學科的教學質量，滿足學生的發展需求。在實際的教學過程當中，可以通過校企合作，為學生提供實踐場所和機會，讓學生在實踐的過程中，將所學的理論知識運用到實踐中，來提高自身的動手能力，加深學生對知識的理解，提高自身的技術水平。……