新課改下初中物理教學(xué)中的實驗改進(jìn)與創(chuàng)新

李婧

摘要：在新課程改革中，物理實驗是物理教學(xué)的重要組成，是培養(yǎng)學(xué)生思維邏輯、認(rèn)識認(rèn)知世界自然的重要途徑。新課改下的物理教學(xué)應(yīng)該更加傾向于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，強化學(xué)生自主的學(xué)習(xí)意思。以此，提升初中物理實驗教學(xué)有效性，勢在必行。本文針對新課改下初中物理教學(xué)中的實驗改進(jìn)與創(chuàng)新進(jìn)行了分析，從而提出其相關(guān)的問題與措施，希望能相關(guān)從業(yè)人員提供一定的參考價值及幫助。

關(guān)鍵詞：新課改;初中物理;實驗

創(chuàng)新與改進(jìn)，一直都是國家關(guān)心的重點。初中物理課程作為現(xiàn)代教育的重點內(nèi)容，其物理實驗教學(xué)則視為，初中物理教學(xué)課程的中心環(huán)節(jié)。物理實驗可以更好的讓學(xué)生理解所學(xué)的理論知識及相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生的思維得到發(fā)散。初中教師應(yīng)該深入研究新課程改革要求及目標(biāo)，研究新課改重要文件的重點內(nèi)容，借助合理、正確的教學(xué)辦法，改善初中物理實驗教學(xué)策略，從而提升實驗教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量及效率。

1新課改下的初中物理實驗教學(xué)存在的問題

1.1實驗教學(xué)內(nèi)容固化問題

初中學(xué)生的心態(tài)處在活潑、好動的階段，對于知識的獲取，更依賴于興趣。傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式若仍沿用“教師演示操作”的行為模式，則無法增強學(xué)生的記憶能力。固化的教育內(nèi)容，跟處于青春期的學(xué)生存在一定的不適應(yīng)性;填鴨式的教學(xué)內(nèi)容，忽視了學(xué)生的年齡及認(rèn)知。這也導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失了對初中物理學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，使學(xué)生容易出現(xiàn)興趣缺失、成績不佳、教學(xué)氛圍枯燥等現(xiàn)象。……