學(xué)習(xí)是防止腐敗的良方

☉唐賢仿 戶才順

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是從源頭防止腐敗的基礎(chǔ)和前提。不學(xué)習(xí)、不總結(jié)、不思考，思想上的懶惰，隨波逐流，往往是犯錯(cuò)誤、滋長(zhǎng)腐敗奢侈之風(fēng)的一個(gè)重要根源。

有些領(lǐng)導(dǎo)干部鋃鐺入獄，寫下懺悔錄，第一條往往是“忽視加強(qiáng)學(xué)習(xí)”“不注重學(xué)習(xí)”“接受教育不夠”。徐州市政協(xié)原副主席張引寫道，“由于不注重學(xué)習(xí)，信仰逐漸淡薄，失去了理想，沒有了方向，多年以來，黨內(nèi)文件我是一目十行，看過就丟，根本就不放在心上，黨紀(jì)條規(guī)、法律法規(guī)更是放在書架上當(dāng)成擺設(shè)、束之高閣，卻從來沒有看過一眼”。據(jù)河北省委原書記周本順講，“自己長(zhǎng)期處在教育他人的位置上，卻放松自我教育，學(xué)習(xí)不真學(xué)，修身不真修，在家里設(shè)佛堂、拜大師，干出了一系列失德失節(jié)的事”。這警示我們，領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)不僅不能缺位，還應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為加強(qiáng)自我修煉的終身必修課，只有逐步達(dá)到理論的成熟和自覺，才能保持政治的堅(jiān)定和思想道德上的純潔。

毛澤東同志曾說，“年老的也要學(xué)習(xí)，我如果再過十年死了，那末就要學(xué)九年零三百五十九天”，他酷愛學(xué)習(xí)的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。毛澤東能夠把古籍中的東西嫻熟運(yùn)用于治國(guó)理政中，大家熟悉的“實(shí)事求是”“懲前毖后，治病救人”“凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢”等古語，因?yàn)楸幻珴蓶|發(fā)掘出來而廣為人知。我們領(lǐng)導(dǎo)干部讀書學(xué)習(xí)要向毛澤東同志一樣學(xué)有所得，得而能用。如果不注重把學(xué)習(xí)到的知識(shí)用到工作中、落實(shí)在行動(dòng)上，即使“學(xué)富五車、才高八斗”，也不能說達(dá)到學(xué)習(xí)的最終目的。領(lǐng)導(dǎo)干部要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)素養(yǎng)，善于總結(jié)，把學(xué)到的業(yè)務(wù)知識(shí)和政策法規(guī)運(yùn)用到分管的工作中，才能有效地減少和預(yù)防工作上的失職瀆職行為。

從以往的教訓(xùn)看，有的單位和同志在執(zhí)行上級(jí)決策部署時(shí)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)精神，不準(zhǔn)確把握要義，勢(shì)必帶來工作的盲目性、隨意性；有的領(lǐng)導(dǎo)干部不求甚解、流于形式做表面文章，更有甚者無知無畏膽大妄為。由于缺乏經(jīng)常性必要性學(xué)習(xí)和思考，不主動(dòng)接受教育和監(jiān)督，一些領(lǐng)導(dǎo)干部違背了黨的宗旨，違背了人民的意愿，走向了犯罪的深淵。正確行使手中的權(quán)力，始終保持清正廉潔，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的起碼要求。保持清正廉潔的最佳方法是讀書學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)能夠提高一個(gè)人的思想境界，實(shí)現(xiàn)理論上的清醒、政治上的堅(jiān)定和思想道德的純潔，增強(qiáng)免疫力，確保不被各種“病毒”侵害。每名領(lǐng)導(dǎo)干部如果都能自覺學(xué)習(xí)，從自身抓起嚴(yán)起，律人先律己，嚴(yán)人先嚴(yán)己，一切看似難以治愈的頑疾就會(huì)迎刃而解。