小學英語課堂有效互動教學的探究

秦方

摘 要 小學英語是學生英語學習入門，對于小學生而言具有較大的挑戰，教師需要發揮出自身引路者的角色來引導學生思考與學習，所以英語課堂教學有效互動就顯得尤為重要，本文也對英語課堂有效互動教學進行了探究與思考。

關鍵詞 小學;英語課堂;互動教學

中圖分類號：G628

文獻標識碼：A

文章編號：1002-7661（2019）27-0172-01

在新課程改革不斷深入的環境下，小學英語教育工作也面臨著全新的挑戰與要求，教師需要在英語教學過程中創新教學方式，充分發揮出學生主體地位。無論是任何學科課堂之上，互動教學都是較為重要的構成方式，有效的互動能夠更好地激發學生學習興趣，幫助學生回憶、鞏固之前學習的內容，同時啟迪學生思維，讓其進行拓展思考與分析。所以如何在英語課堂上展開有效互動也成為英語教學的要點，而本文也是基于此進行了探討。

一、打造良好的師生互動氛圍

在小學英語課堂教學過程中要想真正有效保障良好的互動，教師在教學過程中一定要先為學生打造良好的師生互動氛圍，這也是有效互動的基礎與前提。現如今小學英語教學課堂之上，“教”要服務于“學”，所以教師在教學課堂之上一定要尊重每一位學生，不能隨意否定學生的想法與觀點，不然就無法形成良好的互動教學。為此，在英語教學課堂之上，教師可以在一定范圍內為學生創造出自主選擇以及自由討論和探究的機會，這樣就能讓學生在開放且自由的教學課堂之上進行互動與學習，從而真正有效展開互動教學，真正實現良好的發展與飛躍。例如，在進行季節相關知識點教學的時候，教師可以先為學生提供兩首歌謠，然后讓學生發揮出自己的想象力與創造力來開動腦筋創造歌謠，提問學生：“Can you create songs in the four seasons？”在這一過程中學生之間可以互相幫助與探討，以此來發揮出眾人的思維，同時形成良好的師生互動氛圍。

二、創設互動教學情境

在小學英語教學過程中要想確保有效互動，教師在教學過程中還可以從學生喜愛的情境出發來為學生創設出良好的互動教學情境，像是聯系生活與故事來展開互動教學就十分符合小學生身心發展需求。教師若能基于此來為學生打造互動教學課堂的話，學生就會主動參與到互動教學情境之中，進而提升小學英語教學效率和質量。例如，教師在對學生進行I like the sweets、I like the newdress、I like the shoes等短句教學的時候，教師就可以使用分解的方式先為學生講解一下sweets、newdress、shoes這三個單詞，在操練的時候可以為學生創設出一個《白雪公主》的故事情境，借助于講故事的方式來實現中英文有效結合。然后再結合故事情境來提出相應的問題，引導學生進行思考，讓其在思考中提出質疑。這樣學生就能輕松地學習知識，同時有效培養鍛煉學生傾聽能力，更好地滿足學生形象思維特征，讓學生成為課堂的主人，從而真正實現有效互動教學。

三、注重英語教學提問引導

小學生天性活潑、好動、愛說，并且想象力也十分豐富，但是因為年齡小等原因，其在英語教學課堂之上很容易分散自己的注意力。所以在英語教學課堂之上要想形成有效互動，教師還可以借助于有效提問引導來展開良好的互動與交流。為此，教師在展開小學英語課堂有效互動教學的時候，可以結合學生身心發展實際來為其設計出趣味性的問題，這樣才能有效激活學生的思維興奮點，讓學生能夠主動進行思考與感知，從而激活學生想象力，真正實現有效互動教學。例如，教師在對學生進行Animal內容教學的時候，就可以在學生掌握動物相關語言知識之后，提出如下問題：“Lets imagine.What can / cant this panda / elephant… do？”通過這一問題情境來引導學生大膽進行思考與想象，以此來讓整個英語教學課堂變得更加生動有趣，同時有效激活學生創新思維能力。

四、積極展開合作學習

在小學英語課堂教學之上要想形成有效互動，除了師生合作互動之外，學生之間的合作與學習也十分重要。為此，教師在小學英語教學課堂之上還可以積極為學生構建多元化交流互動平臺，積極組織學生小組之間進行合作與交流，這樣學生就能在良好的互動氛圍中學習英語知識。例如，教師在對學生進行英語教學的時候，就可以先借助于多媒體技術來為學生發布一條“How to improve the efficiency and quality of learning English”公告，然后引導學生小組之間進行互動與交流，并且在互動交流中提出自己的“effective strategy”。這樣學生就能在良好的互動教學氛圍中有效掌握英語知識，同時在互動教學中發展自身思維能力與品質。

五、結語

綜上所述，在小學英語課堂教學過程中，有效互動是學生學習興趣提升、學好英語知識的重要原因。教師在英語教學過程中一定要意識到有效互動的重要性，在教學課堂之上為學生營造良好的師生互動氛圍、積極創設互動教學情境、加強問題互動引導以及合作學習，讓學生在有效互動氛圍中掌握英語知識與要點。

參考文獻：

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