淺析教師職業道德缺失的現象及解決對策

周瑞俠

【摘要】教育高度發達的今天，卻有不少教師的不良行為讓人感慨，本文將就教師職業道德缺失的現象、原因以及應對措施等方面進行簡要的闡述

【關鍵詞】職業道德;缺失;對策

說起教師職業道德，不禁讓人想起當今社會教育界各種不良風氣。家長們口口相傳，從幼兒園開始，就得不斷給老師打點，不然孩子肯定不受待見，到了中小學，為了給孩子分個好班調個好坐，又得多方打點，繁重的課業后，還得必須參加任課老師操持的課外輔導班……要不就要看老師臉色。凡此種種，讓人感慨并疑惑。孩子們有時確實調皮搗蛋，可作為教育工作者真的盡到自己的職責了么？又是什么原因導致部分教師職業道德如此缺失呢？

首先讓我們真正認識一下什么是教師職業道德，是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準則和必備的道德品質。它是社會職業道德的有機組成部分，是教師行業特殊的道德要求。它從道義上規定了教師在教育勞動過程中應以什么樣的思想，感情，態度和作風去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。

一、導致教師職業道德缺失的原因

（一）個人素質原因

我們知道，從古到今，人們對教師的肯定是不言而喻的。人類靈魂的工程師、園丁、蠟燭，這些美稱都是人民群眾對教師發自內心的尊敬而給予的高度評價。很多教育大師，為了人類的進步和社會的發展做出了巨大貢獻，如中國的大教育家孔子，中國的教育之父蔡元培，大教育家陶行知等等。可是我們不得不承認，有一部分人雖然混進了教師隊伍，其個人素質卻令人難以茍同，嚴重影響了教師的形象。如前邊述及的那些不良現象，如果一個教師具備了良好的職業素養，也就不會做出那些違背教師職業道德的事情來。

（二）三觀扭曲

作為人民教師，理應把先進的教育理念和正確的人生觀、世界觀向廣大學生傳播。可是，有的教師卻因自己三觀不正而誤人子弟，見利而動，以致喪失了作為一名教師應該具備的基本職業道德。

（三）收入微薄

有些教師職業道德缺失，是因為生活所迫不得不做出一些與自己教師身份相悖的行為。盡管，我們國家一直在努力提高廣大教師的工資水平，可我們不得不得承認，教師的工資還遠遠抵不上公務員的工資，更別說物價房價等飛速上漲給廣大教師帶來的難言的壓力。為了適當改善生活，為了養家糊口，他們不得不另辟蹊徑提高自己的收入，也難怪部分教師會不顧職業道德約束而做出讓人覺得不齒的行為。

還有家長的望子成龍、望女成鳳助長了某些教師職業道德的缺失。

雖然我們國家一直在推行素質教育，但是我們不得不承認，應試教育的弊端不但沒有消除還大有蔓延的趨勢。于是，很多家長為了孩子的前程，不斷地讓孩子上各種補習班。可以說，家長們這種攀比心態，助長了教育界補課風的盛行，從而讓部分教師在高額報酬前喪失了基本職業道德，上課少講，補習時重點講，所以文化補習班、特長班、名師班應運而生。從幼兒園開始，一直到高中畢業，孩子們在各種補習班之間疲于奔命。

二、如何提升教師的職業道德呢

（一）加強政治理論學習，努力提升教師的個人素養，培養正確的世界觀、人生觀、價值觀

作為教育工作者，要加強政治理論學習，不斷提升個人素質，樹立正確的三觀，這對提升廣大教師的職業道德觀念是非常不錯的契機。俗話說，己不正難以正人，所以，只有廣大教師個人素養提升了，正確的世界觀、人生觀和價值觀形成了，才能真正成為學高為師、身正為范的典范，才能不斷提升廣大教師的職業道德觀念。

（二）縮小區域差距，提高廣大教師的收入

曾有人說，提高公務員待遇，可以達到高薪養廉的目的。我想，同樣的道理，如果把尊師重教提高到努力提升廣大教師的工資水平上來，就會讓更多的教師安心教育，教師的后顧之憂解決了，教師的干勁也足了，就不會有那么多教師不顧職業道德的缺失而不自省了。同時，要努力縮小區域差別，讓教育資源向廣大農村和偏遠地區傾斜，也就不會導致那么多教師不安心本職工作而做其他想法了。

（三）讓孩子接受教育的同時，建議家長也應該接受再教育

我們可以利用各種平臺大力宣傳，讓廣大家長從傳統的思維模式中走出來，讓家長了解，成才的路千萬條，三百六十行行行出狀元。只有整個社會認識都上去了，才有可能更好地推動教育的發展，更有助于教師職業道德的提升。

總之，我們相信，只要上下一心，我們的教育一定會越辦越好，教師的職業道德一定會走向良性循環的軌道。

參考文獻：

[1]劉國.高等教育學[M].河北省高等學校師資培訓中心.

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