轉型高校實驗室隊伍建設的探索與見解

鄧建梅　余傳波

摘 要：本文從高校實驗室隊伍建設存在問題出發，擬出解決方案，以期為高校實驗室隊伍建設提供一定的依據。

關鍵詞：問題;措施;實驗室隊伍

1 緒論

應用型本科高校教育教學的目標是高新人才的培養，而實驗室是進行科研教學和實驗的重要場所，為此要想加強高校學科建設，就必須加強實驗室隊伍建設。

雖然近年來，為了使各高校的實驗儀器設備得到全新更新，國家增加了高校實驗經費，于是，各高校引進先進技術、購置精密儀器、對實驗室進行裝修等硬件建設，雖有力地緩解了連續擴招帶來的實驗教學壓力，但忽視了實驗隊伍建設。[1]為了讓高校實驗室上升到新的起點，加強實驗室隊伍建設意義重大。[2]

為此，本文對地方性院校出現的實驗室建設隊伍問題進行探討，并提出相關建議。

2 實驗室建設隊伍存在不足之處

目前，各大高校實驗人員隊伍普遍存在有以下幾點問題：

（1）實驗室人員結構不合理。近幾年來，高校招生規模不斷增加，但許多高校存在實驗室人員分布不合理現象。以我校某個二級學院為例，由下表可以看出，在實驗室隊伍中，高職稱實驗系列人員偏少，只占14.29%;而學歷層次情況來看，博士和碩士人數已經持平;而從年齡上看，40歲以上人員占據比例較大，約為57.14%。總結起來為，該學院實驗人員存在“低職稱、高年齡”的問題，這可能將對實驗室工作的開展造成很大的影響。

（2）實驗室人員創新意識偏弱。由于大多數實驗人員屬于助教或者講師職務，學歷偏低，大家缺乏創新意識培養，對于實驗創新一無所知，在實踐教學能力培養上稍欠缺，對于實驗項目改革，實驗體制改革，實驗能力提升等缺乏進一步思考。

（3）實驗室人員師生比太低。以攀枝花學院某二級學院實踐教學中心為例，二十世紀初，學院擁有300名本科生，當時只配備了4名專職實驗工作人員。現在，學院擁有5個本科專業，約1200名本科生，但專職實驗室工作人員仍然只有4人，加上實驗管理人員，總共7人。每個實驗員同時管理好幾個教學實驗室，同時要對大量儀器設備進行維護工作。這會導致儀器設備不能高效運行，也可能會導致儀器設備閑置，對實驗室管理工作非常不利。

（4）實驗室人員缺乏培訓空間和提升空間。很多高校對實驗室教師隊伍不夠重視，實驗室人員在培養和進修的機會上更加少。導致實驗人員自身專業技術得不到進一步提高，實驗室管理人員綜合的業務素質較低，極大地影響實驗室管理工作的開展和建設。

3 高校實驗室隊伍建設的方案

（1）選拔實踐教學帶頭人和培養實驗業務技術骨干。以前，人們認為理論處于首要地位，實驗次之，但實驗師資隊伍卻未得到應有的地位。[3]澳大利亞一教授曾說，找兩個教授容易，但要找到優秀稱職的實驗室管理專家不容易。[4]為此，各大高校應加大力度選拔和配備相關實驗人員，并通過相關培訓，培養業務技術骨干。

（2）培養和引進人才，改善實驗技術人員隊伍結構。為了改善實驗室人員分布不合理現象，需要不斷引進人才。學校可以通過制定各項優惠政策，引進高等人才，做好高等人才的生活、科研等后備工作。同時，對于已經在崗的實驗技術人員進行培養，提高其本身素質，充實實驗技術人員隊伍，提高實踐教學質量和科研水平的需要。

（3）完善設備管理使用與科研課題的整合，推動實驗人員進行創新，實現產學研的融合。習總書記強調過加強高校重點實驗室，[5]而且，“開放、流動、聯合、競爭”是高校重點實驗室的四大職能。[6]要體現這四大職能，只有不斷創新。高校實驗室可以通過開展一些具有前瞻性、挑戰性、探索性的研究方向，培養實驗人員的創新意識。同時，可以采用產學研的方式進行科技創新，實現自我價值的增長，并通過科研工作提高自身的工作積極性以及科研能力，推動各個高校的發展。[7]

（4）完善管理人員的專業培訓。為建設有特色的高等院校，首先，各級部門要引起高度重視，在每年年初制定相關培養計劃和培養目標以及經費等文件;其次，開展豐富多彩的培訓活動以及和各個兄弟院校的實驗人員聯誼活動，并引導其人員準確把握實踐學習與進修的機會。[8]最后，學校有限給予實驗室人員申報實驗系列研究課題的制度。

4 結語

實驗室的建設工作是個長期的系統工程，涉及內容很全面，而高校實驗室建設中，必須要先做好實驗室隊伍的建設工作。但大多數高校實驗室人員，整體水平較低，創新意識偏弱，工作積極性不高。因此，為適應高水平大學的迫切需要，并結合實際情況，爭取建成一支充滿活力、有創新能力的實驗室隊伍，更好的為高校實踐教學服務。

參考文獻：

[1]陳恒.高等院校實驗室隊伍建設探討[J].中國現代教育裝備，2015（4）：27-29.

[2]史海峰.高校實驗室隊伍建設研究[J].實驗技術與管理，2016，33（04）：223-225.

[3]賈摯，尹秋艷.高校實驗室隊伍現狀分析及建設對策[J].實驗室研究與探索，2009，28（2）：159-161.

[4]實驗技術與管理編輯部.大學實驗室和技術管理國際討論會國外代表發言綜述[J].實驗技術與管理，1984，1（1）：20-26.

[5]范笑仙.堅定不移秉持教育優先、科教強國發展戰略：習近平總書記關于教育戰略地位思想的核心要義[J].清華大學教育研究，2018，39（3）：18-21.

[6]沈中輝.高校重點實驗室建設與創新性人才隊伍建設研究[J].實驗技術與管理，2019，36（02）：283-288.

[7]朱斌，陳惠剛.芻議醫學專業實驗技術人員隊伍建設[J].人才資源開發，2016，20（06）：84.

[8]宋陽.對高校實驗室儀器設備管理隊伍建設研究[J].教育發展縱橫，2016，22（04）：243.

作者簡介：鄧建梅（1982-），女，漢族，碩士研究生，講師，主要從事生物農學研究。