智慧學習在中專數學課堂中實施的可行性分析

鞠馥宇

【摘要】隨著科技的進步，信息技術的發展，中專基礎教學的課堂環境也面臨著改革與創新的挑戰。“互聯網+教育”是隨著當今科學技術的不斷發展，互聯網科技與教育領域相結合的一種新的教育形式。它意味著互聯網思維將技術融入教育本身，將傳統教育體系互聯網化，包括傳統教學的流程、結構、規劃、管理等，使其全部打亂，借助互聯網信息技術重新組合，目的就是為了促進全社會教育資源的整合和重構。

【關鍵詞】智慧學習 數學課堂 可行性

近年來國內外對“智慧學習”的關注度日益增長，相應的研究也層出不窮。我們就會思考一個問題：將智慧學習引入中專基礎教學課堂，會不會擦出驚喜的火花呢？我們希望這種嘗試可以獲得以下的成果：

1、構建創新的中專數學學習的智慧環境，創設一個適應中專藝術生學習數學所需要的智慧環境輔助的教學環境;研究基于互聯網的智慧學習在數學課堂中的應用方法，形成新型的數學課堂教學模式。

2、通過將智慧學習在中專數學課堂中的應用研究，可以達到激發學生學習興趣，全面提高學生信息素養的目的。使學生輕松愉快的學習，高效率、高質量完成教學任務。

3、更新中專教師的教學理念，提高中專教師的教學水平，讓中專教師可以利用智慧學習環境獲取更多的教學資源，提升中專教師自身的教學水平和科研水平。

一、智慧學習在中專數學課堂中實施的可行性分析

1、學習者分析

課題小組利用問卷星軟件，設計了一個名為《中專藝術生數學學習現狀和能力》的在線調查問卷，調查對象為分別為舞蹈系、聲樂系的64名在校生。通過問卷了解目前學生的學習狀態、學習興趣和學習能力等學習現狀。通過調查問卷分析我們得到以下結論：

（1）學習者對數學學習的興趣普遍偏低。

（2）學習者沒有積極有效的學習方法。

（3）學習者對所學知識的應用能力偏低。

2、學習需要分析

學習需要分析是一個系統化的調查研究過程，這個過程的目的就是要揭示學習需要從而發現問題，通過分析問題產生的原因確定問題的性質，并找出在教學中如何解決這個問題的合適途徑，彌補目前學習狀況與期望達到的學習狀況之間的差距。

（1）中專藝術類學生有參加藝考和高考的需求，對基礎文化課的成績有一定要求。文化課成績的高低不僅影響中專藝術類學生的高考擇校，文化的積累沉淀還將對文藝工作者們今后的藝術創作產生深遠影響。

（2）無論是普通中學生還是藝考生，都應該注意對學習者自身的知識、技能、態度多維度的培養，教育的目的就是為了培養適合未來社會發展需要的人才，因此我們需要針對學習者的本質需求來開展教學活動。

3、促進教學的可行性分析

（1）本課題的研究對象都是隨著社會信息化成長起來的“數字土著”，在日常生活中，學生們已經習慣使用手機、iPad、計算機等終端獲取信息。普通數字學習環境已不能滿足他們的需求，作為數字學習環境高端形態的智慧學習環境，也許可以打破現有的教學環境給學習者帶來的厭倦感。相應的，智慧學習環境能夠為學習者提供了更多可能性。

（2）高中數學知識中有部分教學內容比較抽象，學習難度較大。本課題運用現代教學手段，嘗試在智慧的環境下進行情景學習，讓學習環境逼近真實，讓學生不出校門就可以將校內和校外的生活關聯起來，目的是促使學習者在智慧的環境下進行真實生活學習，希望可以提高學習效率和更好的與生活聯系起來。能通過多種感知方式，更生動、直觀、鮮明地傳遞教學信息，使學生腦海中形成比較直觀的印象，更好地理解教學內容。現代多媒體教學不僅有助于提高教學質量、教學效率，而且有助于鞏固教學成果，特別在培養學生全面發展和創新能力方面尤為突出。

二、智慧學習在中專數學課堂中應用的發展趨勢

智慧教育在中專教育中的應用特征為推動智慧教育與中專教育的融合創新發展指明了方向。在當前國家大力發展智慧教育的政策引領下，不僅要從本質上認識智慧學習的核心要素與驅動力，把握其典型應用特征，還要能夠順應其發展趨勢。

1、教學觀念上樹立智慧型課堂教學意識。

一個完整的智慧教育系統，必須包括教師、數字資源、信息學習環境和學習者，所以要促進智慧教育向前發展，還需要更多研究智慧教育環境下教師信息技術技能、信息化教學策略及信息化學習策略的研究。

2、研究智慧學習環境與中專數學學科教學的關系。

運用智慧學習環境優化數學教學過程的教學模式、教學方法、教學策略的研究。創造適合我國中專數學的智慧學習模式，研究在智慧學習環境下優化中專數學教師的教學方式和師生互動方式。

3、研究在智慧學習環境對學習者能力的培養。

智慧學習環境是多維度的，能提供視、聽、讀，以及緊密結合，讓學習者對知識有全面深刻的理解，超脫傳統的學習情境，給予更廣闊深遠的思考，在知識的廣闊性、系統性、及時獲得性等方面提供全面支撐，從而培養學習者的創新能力。

三、結束語

智慧環境下中專數學課堂教學的改革是素質教育的需要。繼電子書包、云平臺、網絡學習空間之后，智慧教育成為當下最引人關注的話題。

1、教學觀念上樹立智慧型課堂教學意識。 2、教學目標樹立課程目標意識。

將高中數學知識系統化，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等方面出發設計教學目標，給各種不確定的出現留下足夠的空間，讓學生在知識與能力、過程與方法，特別是情感態度與價值觀方面得到收獲。3、通過理論與實踐相結合培養學生的創新意識。

通過理論與實踐相結合的方法更易于激發學生的創造性，沒有理論指導的實踐是盲目的，但沒有實踐的理論更是蒼白無力的，只有讓學生把所學的知識用于實踐中，并在實踐中得到啟發獲得新的知識，才能真正使學生通過學習書本知識獲得解決實際問題的能力。

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