初中英語教學中音標教學的開展與實踐分析

摘 要：在新課改背景下，教育部門對學生綜合素質與能力培養的重視程度越來越高，各種新型教育教學方式被運用到教學當中，為課堂教學帶來了很多活力。在初中英語教學中，詞匯教學屬于重中之重，運用音標開展詞匯教學能夠起到事半功倍的效果。因此，文章先分析了音標教學的重要性，然后探究了其開展與實踐的策略，以供參考。

關鍵詞：初中英語;音標教學;教學實踐

中圖分類號：G633.41

文章編號：2095-624X（2019）24-0142-01

英語是一門語言性學科，在初中英語教學中培養學生聽說讀寫能力十分關鍵，而讓學生掌握一定的詞匯，是開展英語教學的基礎。傳統教學模式當中，教師大多采取死記硬背的方式，加上詞匯教學本身具有一定的枯燥性，在這種情況下，學生學習積極性和主動性均會受到不同程度的影響，不利于詞匯教學的開展。運用音標教學后，學生能夠找到詞匯之間的關聯性，減輕學生記憶和理解的難度，詞匯教學效果自然隨之提升。

一、音標教學的重要性

在初中英語教學中，詞匯教學屬于重要模塊，也是保證后續教學能夠有效開展的基礎。因此，保證詞匯教學質量十分關鍵。而音標教學就是為了幫助學生更好地掌握英語詞匯，加強學生的記憶和理解。當前很多學生在學習詞匯時，很容易出現快速遺忘的現象，運用音標教學后，學生對詞匯的讀音、拼寫均能有一定的理解和記憶，不但提升了學生的記憶速度，而且學生也不容易遺忘，學生學習英語的自信心隨之增強，教師的教學負擔也會相應地減輕。此外，學生在掌握了音標之后，能夠更加準確地發音而不是一味地模仿，學習積極性也會被充分調動起來，有利于學生英語基礎知識的掌握與綜合素質的提升。

二、初中英語教學中音標教學的開展與實踐策略

1.掌握正確的音標發音，使英語發音更為標準

音標與漢語教學中的拼音相似，都是為了幫助學生更好地記憶和掌握詞匯。因此，在初中英語教學中，教師運用音標開展教學活動，還需要引導學生掌握標準的音標發音，這樣才能更好地保證英語發音的準確性[1]。英語本質是一門語言，語言的主要目的就是讓人們更好地交流，所以，準確的發音十分關鍵。英語音標包含的內容比較多，包括濁輔音、清輔音、爆破音等，具有比較龐大的結構，很多學生在初次接觸音標時，容易感覺到吃力，從而喪失學習音標的信心。針對這種情況，教師在提高自身教學水平的同時，還需要鼓勵學生，并且在一開始就嚴格要求學生標準發音，當學生適應之后，學習效率也會隨之提升。

2.掌握單詞與音標之間的關系，將兩者結合起來教學

學習音標就是為了讓學生更好地學習英語單詞，因此，教師在進行音標教學時，還需要將單詞教學充分運用其中。學生在記憶單詞時，教師可以要求學生在單詞后面標上相應的音標，通過這種方式，學生能夠更好地掌握音標與單詞之間的關聯性，從而保證音標教學不會脫離單詞而獨立存在，以后的學習過程中，學生看到音標就能想到相應的單詞，同樣地，看到單詞也能快速對應音標，學習效率和積極性將會得到極大的提升。

3.掌握端正的學習態度，提高英語教學質量

進入初中后，學生的學習壓力大大增加，在這種情況下，很多學生學習英語單詞時，為了能夠快速記憶，喜歡將漢字標記在單詞后面，通過這種方式來幫助自己記憶[2]。這種方式存在非常大的誤區，很容易將學生的英語發音弄得不標準，久而久之，對學生英語學習的影響非常大，不管是聽力還是口語，都會受到很大的影響。針對這種情況，教師應該幫助學生端正學習態度，讓學生明確標準發音的重要性，并且將音標教學法充分運用到課堂教學中，引導學生掌握音標發音以及利用音標拼寫英語單詞的技巧，從而提高教學質量。

總之，音標教學在初中英語教學中有著非常重要的作用，為了更好地保證英語教學質量，教師還需要更加注重音標教學，通過音標引導學生掌握正確的單詞發音。

參考文獻：

[1]康雅楠.新時期下初中英語音標教學策略研究[J].神州（上旬刊），2017（4）：102.

[2]杜芳.初中英語音標教學簡約化教學思路探討[J].考試周刊，2018（15）：112.

作者簡介：李靜音（1990—），女，江西婺源人，中小學二級教師，本科，研究方向：初中教育教學管理。