新課改下初中英語高效課堂的構建

皮清

教育在改革，而英語的地位也在逐漸提高。現在初中對于英語的教學非常重視，而為了建設英語高效課堂，教師也應從多個方面去改善，用多個解決方法去幫助學生自主學習，但是在滿足要求的基礎上，提高英語課堂效率是個非常重要的話題和面臨的問題。

1. 初中英語教學模式現狀

現階段英語初中教學是非常的重要，而這個課堂的模式，都是教師教學生聽的被動接受的模式。學習需要學生有積極性，而不是一味地機械性記憶。學生只有把興趣提高了，學習英語才會有動力，可以解決面臨英語的問題，因為興趣是最好的教師。同時，因為傳統的教育模式，使學生在課堂的教學過程中缺乏思維創新性。由于生活要與社會的變化相接軌，生活要與所學知識點相連，由于沒有自己思考的關系，學生無法去理解和消化這堂課知識的內容，而現如今用筆試成績作為評判學生學業成績的一個標準，導致學生在做題的過程中，往往只是把筆試看的非常重，沒有注意口語，一味盲目地學習語法詞匯也就導致了現在學生口語特別薄弱的問題。

2. 新課改下初中英語高效課堂的構建策略

2.1 要與現在的教學理念接軌

隨著時代的發展教學也在不斷地改革，學生是變化最快的，接收新事物最強的，所以教師教學要適應學生的腳步，要把教育放在第一位。教師首先要提高自身的素質修養和專業知識，同時新的教學模式應該把學生放在第一位，教師起到給學生補充的作用，就是應該忘掉舊觀念去學習新的心得，學習新的英語教授方法，學習新的英語課堂教學模式，要加強學生的創新思維和創新能力，同時要凸顯學生主體地位，站在學生的角度，讓他們在課堂上有一個發展的空間，同時也要根據每個學生的特點去逐個教學。以往傳統的教學方法和語法，都是用英語中教學的重點，只有學好這些基礎才可以更好地在生活中運用，要注重學生綜合能力的培養。雖然說筆試是十分重要的，但是學習的目的就是要全面發展，所以綜合素質能力的培養也是非常重要的，教師應該把教學中的重點和難點去合理地安排，有所側重，同時對于學生的口語訓練應該加強。

2.2 要注重學生自學能力的培養

學生自主學習，但是還是要從教師那里學習知識，但教師在授課的方法上應該做出一些改動，激發學生的創新思維。可以成立小組或者是多留課上思考的時間，給學生想象的空間。同時，課上應該增加學生學習英語的興趣。教師在教授學生知識的過程中，要營造一種輕松愉悅的學習氛圍，以此來減輕學生學習的壓力。可以借助一些現代化的設備激發他們的學習動力。例如，借助多媒體設置情境教學，播放音頻、視頻來吸引學生的注意力，還可以建立課堂討論的小組。在討論的過程中增加學生對英語學習的興趣，在一定程度上增加學習的深度，這也非常利于高效課堂的構建。

2.3 加強聽說能力的訓練

英語是一門實踐性比較強的課，它注重綜合能力的運用，而作為一種國際性的語言，英語的聽和說是非常重要的。學習英語這門課目的是為了可以用語言去交流，而初中英語教師應該根據新課改的要求，改進教學模式，把握好聽說訓練的課堂比例，因為學習語法和單詞還是基礎，只有基礎打好了，才可以在實踐中運用自如。而在課堂上，教師可以通過與學生互動，或者是播放教學視頻、電影和英文歌來加強與學生之間的互動，通過聽說訓練來進一步增加學生知識的記憶。

2.4 要把握學生和教師的關系

英語是一門外語，目的就是以交流溝通為主，傳統的教學都是教師講學生聽，而學習英語應該從建立平等的師生關系上進行。同時，在交流的過程中，教師盡量要用英語和學生進行交流，要正確看待學生的學習成績，無論學生的成績和學習接受能力的好壞，要一視同仁，要尊重學生。同時還要鼓勵關心學生，要關注學生的情感，掌握學生的學習方向。

3. 結語

在新課改的要求下，應該提高初中英語學生的地位，增加學生學習英語的主動性，以學生為中心進行教學，教師也應不斷提高自己的自身修養，總結教學經驗，從而實現新課改的目標。

（作者單位：甘肅省張掖市第四中學）