信息化高中英語課堂的創建

張惠敏

英語本身就是一門實踐性非常強的學科。如果教師能夠把握好信息技術的力量，那么一定可以使學生的聽說、閱讀、寫作等多方面的能力得到提高和發展。所以，教師在日常教學的過程中，一定要從學生的興趣和實際能力出發，構建多樣化的英語教學活動，實現信息技術與英語教學活動的融合。本文結合筆者的實踐經驗，對信息化高中英語課堂的創建進行了以下幾點探究：

1. 借助信息技術，創新教學模式

隨著社會的發展和英語教育改革的推進，學生自主獲取信息和處理信息能力的形成愈發關鍵。而且以教師講解為主的傳統教學模式已經不符合現階段學生的學習需求和新課標的要求了。所以，教師在日常教學的過程中要借助信息技術，創新閱讀、寫作、聽說課程教學的模式，還要為學生呈現視聽資料，讓學生可以在良好的語文環境中提高聽說能力。當然，教師也要常常為學生播放一些高質量的英美電影，從而增強學生的知識儲備，提高學生的閱讀能力，讓學生可以汲取養分，更深層次地了解西方文化。

比如，在“Tales of the Unexplained”的教學過程中，為了讓學生能夠掌握“run into”、“be missing”、“police”、“puzzled”、“search”、“due”等單詞和短語。筆者在實際教學的過程中，借助聽力軟件為學生播放了這些單詞和短語的錄音，并讓學生進行跟讀。學生在這樣的過程中能夠掌握本節課的重點單詞和句型的讀音，這也在無形中提高了學生的口語能力，規范了學生的發音。緊接著，筆者借助多媒體為學生介紹了一些關于野人的故事，并讓學生分享了自己曾經聽說過的世界未解之謎。這樣的活動激發了學生學習和閱讀課文內容的興趣。此外，筆者還要求學生總結課文講述的故事。學生在這一系列的活動中聽說能力和閱讀能力自然會有一定的提高和發展。可見，借助信息技術創新教育教學的方法，可以在很大程度上提高英語教學的質量。

2. 借助信息技術，實現自主學習

網絡學習軟件是學生學習英語知識，發展自身語言能力最關鍵的工具，而且多媒體軟件能使英語信息通過圖片、音像和視頻的方式進行生動的表達。所以說，學生借助多媒體軟件自主學習的模式，不僅可以有效反饋學生學習的成果，還能夠幫助學生建立起學好英語知識的信心。因此，教師在日常教學的過程中就可以借助聽力軟件，為學生提供多種方式的聽力訓練，如美文欣賞、真題演練等等。同時，教師還要引導學生瀏覽英美名著，陶冶學生的情操，提高學生的綜合素養。

比如，在“Looking Good， Feeling Good”的教學過程中，本部分是以四幅描述人近況的畫為中心的，為了讓學生能夠帶著“Is looking good the most important thing in your life？”這樣的問題進行本節課的重點教學——總結和歸納教材上的四幅圖片，使學生明確健康比外表更加重要。筆者在實際教學的過程中，要求學生查詢了有關健康的相關資料和知識。然后，筆者提出問題：“除了健康是否還有其他方式能夠使我們‘feel good？”學生在回答的時候需要舉出實例。所以，很多學生就尋找了網絡上的圖片，以此論證自己的觀點。有的學生就提到了魅力的心靈也是“feel good”的一個方面。在本節課的教學活動中，學生自主學習的能力得到了有效的發展和提高，英語綜合素養也得到了培養和增強。

3. 借助信息技術，拓展學習空間

信息技術的發展為學生的自主預習、課后復習和自主學習提供了便捷的條件，創建了良好的學習環境。學生在學習的過程中，如果遇到不懂的難點，可以借助網絡的力量進行有效的查詢。學生還可以在網絡論壇里與其他人交流學習方面的經驗。自主學習、交流和查詢資料能力的養成對于學生的終身學習是非常有益的。所以，教師在日常教學的過程中要借助信息技術，拓展學生學習的空間，為學生的日常學習提供豐富的渠道，提高學生的綜合素養和英語能力。

比如，在“Getting Along with Others”的教學過程中，為了提高學生自主學習的能力，筆者在實際教學的過程中給學生布置了預習任務，要求學生依靠網絡技術的力量學習“get along”、“betray”、“primary”、“academic”、“academy”、“stupid”、“cheerful”、“deliberately”等生詞和短語。筆者還要求學生在了解詞義的基礎上，寫出相應的例句。學生在這樣的過程中，經過學習、查詢資料，分析和總結的能力得到一定的提高和發展。同時，筆者要求學生自主閱讀課文內容，遇到不懂的單詞就查字典，有不懂的句子就借助網絡工具查詢。學生在完成預習任務的過程中，自主閱讀和學習的能力有了一定的發展和提高。

總而言之，信息技術的有效應用在高中英語教學中發揮著關鍵性的作用。教師在日常教學的過程中，一定要從學生的興趣和實際能力出發，借助信息技術拓寬學生學習的空間，創新英語教學的模式，實現學生的自主學習，發展和提高學生的綜合能力。

（作者單位：江蘇省徐州高級中學）