“七看三問(wèn)”減少課堂安全突發(fā)事件

穆乃國(guó)

摘 ?要：安全問(wèn)題一直困擾和阻礙著課堂體育活動(dòng)的開(kāi)展，本文通過(guò)對(duì)學(xué)生自身情況、學(xué)校場(chǎng)地器材情況、家長(zhǎng)方面、班主任方面等進(jìn)行詳細(xì)的分析，結(jié)合存在的問(wèn)題提出了“七看三問(wèn)”減少安全突發(fā)事件的措施和建議，旨在減少、避免體育課堂的安全突發(fā)事件，保證學(xué)生活動(dòng)的安全。

關(guān)鍵詞：七看;三問(wèn);安全事件

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.8 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1005-2410（2019）11-0046-02

一、“七看”減少課堂安全突發(fā)事件

一看：健康體檢

在體育教學(xué)中，作為教師不僅要熟知每個(gè)學(xué)生的愛(ài)好、生理、心理等特點(diǎn)，另外必須要細(xì)致了解他們的身體健康情況，如：病史狀況，是否存在舊病或先天性疾病等，以便在課堂上合理安排學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，防止因安排不當(dāng)而導(dǎo)致病癥發(fā)作，引發(fā)事故。

所以，體育教師要在每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)或?qū)W生每次體檢后，針對(duì)學(xué)生的健康體檢表進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的排查，對(duì)有舊病史或先天性疾病的學(xué)生，做到心中有數(shù)。

二看：學(xué)生著裝

在體育課堂常規(guī)中，明確規(guī)定學(xué)生上體育課時(shí)，要穿著舒適、寬松的衣服，最好穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。然而，綜觀現(xiàn)在的一些課上，夏季比較熱，學(xué)生為了舒服、涼爽，男生喜歡穿背心、短褲和拖鞋，女生喜歡穿裙子、涼鞋，個(gè)別女生還戴太陽(yáng)帽。冬天比較寒冷，學(xué)生就穿著緊緊的牛仔褲、厚厚的羽絨服、棉鞋、皮鞋等上課，這類(lèi)著裝既不利于體育課堂教學(xué)的開(kāi)展，也不符合體育課堂常規(guī)的要求，給體育教學(xué)帶來(lái)了極大的安全隱患。

所以，在上課前教師首先要檢查學(xué)生的著裝和身上佩戴的各種物品，對(duì)可能造成危險(xiǎn)的衣服、物品等要妥善處理，把一切安全隱患消滅在萌芽中。同時(shí)，教育學(xué)生上體育課時(shí)，要穿著舒適、寬松的衣服，最好穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋。上衣、褲子口袋里不要裝鑰匙、小刀等堅(jiān)硬、尖銳鋒利的物品，不要佩戴各種金屬或玻璃的裝飾物、患有近視眼的，如果不戴眼鏡可以進(jìn)行體育活動(dòng)，就盡量不要戴眼鏡。如果必須戴眼鏡，做動(dòng)作時(shí)一定要小心謹(jǐn)慎。做墊上運(yùn)動(dòng)時(shí)，必須摘下眼鏡。

三看：場(chǎng)地設(shè)施

課堂上，場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備是最基本的安全預(yù)防，也是引發(fā)安全事故的最主要的外部因素，是可見(jiàn)的，也是可預(yù)防的。在以往發(fā)生的一些安全事故中，很多是由于場(chǎng)地的狹小、不平整等原因造成的。

所以，教師在安排活動(dòng)場(chǎng)地時(shí)，首先，上課前先自覺(jué)地檢查一下場(chǎng)地是否平整，有無(wú)坑坑洼洼，有無(wú)磚頭石塊，沙坑是否太硬，是否有硬物等。其次，應(yīng)充分考慮到場(chǎng)地、器材的情況，應(yīng)盡量做到場(chǎng)地既不空閑，也不擁擠。對(duì)同時(shí)進(jìn)行的練習(xí)，應(yīng)劃分好場(chǎng)地使用范圍，以免相互影響，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

四看：器材配備

在課堂上，器械就是學(xué)習(xí)的“武器”，然而以往發(fā)生的多數(shù)傷害事故幾乎都是由器械問(wèn)題造成的，特別是長(zhǎng)期放置在室外露天操場(chǎng)的器械，如單杠、雙杠、肋木、平梯、球架等，長(zhǎng)年風(fēng)吹日曬雨淋，如得不到及時(shí)保養(yǎng)和維護(hù)，鐵器生銹、木器腐爛，容易埋下安全隱患。

所以，作為教師要警惕這一點(diǎn)，每次上課前，都要對(duì)教學(xué)所用器材進(jìn)行仔細(xì)檢查，對(duì)已經(jīng)存在安全隱患的器材，要及時(shí)上報(bào)，以確保所使用器材安全。如：球架、跳箱、山羊是否穩(wěn)固，踏板有無(wú)斷裂;單杠、雙杠是否安裝牢固，器材的大小、高低、重量是否適合學(xué)生的年齡、能力等。這些，教師都要做到心中有數(shù)，以保障課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

五看：學(xué)生異常

在課堂教學(xué)過(guò)程中，尤其是在一些對(duì)抗性激烈的運(yùn)動(dòng)或耐久跑等項(xiàng)目活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)忘我地投入到運(yùn)動(dòng)中，活動(dòng)時(shí)間久了，會(huì)因?qū)辜ち叶辜◇w產(chǎn)生疲勞，這時(shí)會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作變形、體力下降、體力透支等現(xiàn)象。在這樣的狀況下，教師應(yīng)及時(shí)停止活動(dòng)，否則很容易發(fā)生安全問(wèn)題。

所以教師在練習(xí)過(guò)程中，要留心觀察學(xué)生是否有身體不適的異常表現(xiàn)，如：頭暈、惡心、臉黃、嘔吐現(xiàn)象等，做到早發(fā)現(xiàn)早處理，避免安全事故的發(fā)生。

六看：心理狀況

在課堂上，如果學(xué)生心理存在問(wèn)題，比如，心情不舒暢、情緒激動(dòng)、注意力不集中、逞強(qiáng)好勝等，很容易會(huì)出現(xiàn)安全事故。

所以，教師在每次課上要密切注意學(xué)生的心理變化，并且對(duì)于出現(xiàn)異常心理變化的學(xué)生要及時(shí)采取不同的措施，進(jìn)行合理的引導(dǎo)、疏通，以免因?qū)W生的心理變化而引發(fā)安全事故。

七看：醫(yī)療書(shū)籍

在課堂上，經(jīng)常出現(xiàn)由于處理方法不得當(dāng)或者沒(méi)有采取急救的措施，致使傷害事故進(jìn)一步惡化，給學(xué)生、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校等帶來(lái)較大的麻煩。

所以，作為體育教師應(yīng)利用課余時(shí)間多看些醫(yī)療方面的書(shū)籍，掌握一些簡(jiǎn)單的急救處理方法，如運(yùn)動(dòng)中暑、抽筋、脫臼、骨折、急性損傷等情況的應(yīng)急處理。這樣遇到問(wèn)題時(shí)，教師就能在第一時(shí)間對(duì)受傷的學(xué)生采取正確的方法進(jìn)行急救處理或治療，而后及時(shí)地與相關(guān)部門(mén)聯(lián)系采取合理、有效的處理措施，盡量做到早發(fā)現(xiàn)、早處理。

二、“三問(wèn)”減少課堂安全突發(fā)事件

一問(wèn)：詢問(wèn)班主任

班主任是班級(jí)的“一班之主”，對(duì)班中每個(gè)學(xué)生的情況了如指掌，所以，在上課前，教師首先要和班主任聯(lián)系，了解班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的情況，對(duì)有先天性疾病、有舊病史等的學(xué)生做到心中有數(shù)，以便活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行妥善的安排。

二問(wèn)：詢問(wèn)學(xué)生

有些學(xué)生有時(shí)身體不適也不告訴老師，而是堅(jiān)持上課，這樣，如果教師不留心，往往就容易發(fā)生安全事故。

所以，在上課前，教師要仔細(xì)了解每個(gè)學(xué)生的身體狀況，可以通過(guò)和體育委員、其他學(xué)生談話，了解班級(jí)學(xué)生的身體狀況，對(duì)身體不適的學(xué)生做到心中有數(shù)。身體有病的學(xué)生如果想上體育課，要請(qǐng)醫(yī)務(wù)室醫(yī)生開(kāi)證明，并請(qǐng)家長(zhǎng)、班主任簽字后再來(lái)上課，并安排適合該學(xué)生的體育教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)，以防止因安排不當(dāng)導(dǎo)致病癥加重，引發(fā)事故。

三問(wèn)：詢問(wèn)家長(zhǎng)

有時(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)生隱瞞自己的一些舊病史或先天性疾病，而在活動(dòng)中造成安全事故的發(fā)生。

所以，教師要及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，詢問(wèn)學(xué)生的身體健康狀況，要求家長(zhǎng)將孩子的特異體質(zhì)、特種疾病或者異常心理狀態(tài)及時(shí)告知學(xué)校、教師，以便教師做到心中有數(shù)，妥善安排這部分學(xué)生，避免發(fā)生安全事故。