“教研園地”欄目選題

“教研園地”欄目是教師進行教育科學研究的主陣地，是教師在教育教學實踐中遇到各類問題后，進行分析、思考、總結的發言地，是提高教師專業素質及科研水平的交流場。其先決條件是學習、實踐、反思、再實踐;基本點在于課程改革中遇到的實際問題;著力點在于理論與實踐的結合;切入點在于教師教學方式和學生學習方式的轉變;生長點在于促進學生學科核心素養的形成及增強教師學科核心素養的厚度與能力提升的量度。2020年我們將一如既往地為廣大讀者服務，稿件來源分為約稿和自然來稿，歡迎廣大專家、學者、教研員、一線教師積極撰文、投稿。撰稿提綱如下：

第1—2期：談教研活動的思路、途徑及方案的制訂

在“立德樹人”、“健康中國”、“核心素養”背景下，從多元化、多方位、多角度、多層面談開展主題教研活動的思路、途徑及方案，如：根據學段、學年、學期教育教學規律、任務、內容、特色、新興項目、社團活動、全員運動會、中高考體育、體能測試等談哪些思路、途徑及方案能夠促進其持續、高效地開展？或促進教師自身發展的教研思路、途徑、方案有哪些？如：閱讀提升知識素養、錘煉體能、技能、教學能力等;也可以提出一些新的教研形式、方案或見解等。

第3—4期：談教研活動的實施步驟、分工協作及過程效果

各地、各校、各組在開展教研活動時作了很多嘗試，收到了很好的效果，共識到一次教研活動的實施不僅需要嚴密的組織、詳實的步驟、具體的分工等，更需要其價值的持續、引領、輻射。本專題可以從具體教研活動的效果與影響為抓手，精談實施過程中的組織、分工、步驟及效果、輻射、引領，也可以從落實學科核心素養過程中的得、失、增、補等角度加以深層分析，并提出揚優、增補、改進的建議或感悟等。

第5—6期：談教研活動中的疑惑、見解、亮點和策略

教師在實際工作中遇到的某些疑惑，有的依靠個人力量通過閱讀、實踐、反思可以解決，有的需要借助團隊的力量共同探究，有的可能通過一次培訓或一個主題教研就會豁然開朗等。本專題可以結合主題教研，如：同材異構的教學研討，約課、聽課、評課的互助研討，名優教師工作室活動，參加各級各類培訓的感悟等，談如何通過教研的形式進行深度分析問題并解決的，在解決問題的過程中如何思變、適應、跟進、提升的，儲備了哪些見解、策略、亮點，尤其在體育育人、學科核心素養形成等方面的見解、亮點和策略。

第7—8期：談教研活動的形式與價值

從上半年的教研實踐談教研活動的定位、目的、形式、途徑及價值有哪些？怎樣通過有價值的教研活動達到知其價值，從而為教育、教學、自我提升來調動教師教研的積極性，讓教研活動保持高效、發展的態勢。可以從學校特色課程及校本課程開發、實施的視角談教研活動的形式、途徑、效果有哪些，可以從學科核心素養的視角談做什么、如何做、價值如何;可以從立德樹人的視角談促進教師、學生素養提升的路徑有哪些;可以從多元主題的教研形式視角談如何應對、改進、優化的。

第9—10期：談教研活動典型案例的弘揚與補給

從本區域、學校、教研組、自我的層面捕捉教研活動的一些典型案例，比對自我，提出獨到的見解，以達到資源共享。結合具體案例談談教研活動給教師、學生、學校、學科帶來了什么。也可以從教研活動的計劃與設計、方案與實施、反思與效果的對接視角談，力求用典型案例說清楚如何教研，不足在何處，如何揚長避短，以突出典型案例為載體談教研活動的得、失、增、補等。

第11—12期：本年度教研活動的梳理、反思、總結、提升

從“立德樹人”、“學科核心素養”的落實層面梳理、反思、總結、提升本學年卓有成效、艱辛曲折的各級各類教研活動，談教研過程的深刻體悟。結合具體案例，談做了什么、怎樣做的、達成了什么、還有什么需要進一步改進、完善的。從計劃與實施對接的視角進行比對、反思。也可從閱讀本期刊各欄目文章的視角，談個人的教研、學習、反思、體悟、成長等。