高中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中如何開(kāi)展合作學(xué)習(xí)

甘學(xué)華

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行有效交流是十分必要的，不僅能夠讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)狀況，也可以糾正學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音。對(duì)于這一過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，可以開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。教師首先要做到的就是合理劃分學(xué)習(xí)小組，然后在學(xué)習(xí)的過(guò)程中開(kāi)展一些小組活動(dòng)，最后也要定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生可以全面提高自己的英語(yǔ)水平。

作為高中英語(yǔ)教師，首先要改變自己的教學(xué)觀念，不能僅僅讓最后的考試成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生的英語(yǔ)水平，這是過(guò)于片面的評(píng)定方法。因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)考試中只有筆試和聽(tīng)力的部分，沒(méi)有涉及到學(xué)生口語(yǔ)能力的考核。但是鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力是非常重要的，也能夠讓學(xué)生的英語(yǔ)水平得到一個(gè)比較大的提升，所以讓學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)不僅給學(xué)生提供了更多地可以合作交流的機(jī)會(huì)，更能夠讓學(xué)生對(duì)照其他人的學(xué)習(xí)情況，找到自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺點(diǎn)，不斷地改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式，全面地提高自己的英語(yǔ)水平。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)也能夠很好地營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1. 合理的分組方式

教師對(duì)于班級(jí)學(xué)生的分組方式的好壞直接就決定了后來(lái)學(xué)生合作學(xué)習(xí)開(kāi)展的情況。所以，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組的時(shí)候，應(yīng)該全面了解到班級(jí)里面學(xué)生的學(xué)習(xí)，不僅要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和狀況，對(duì)于學(xué)生的性格和解決問(wèn)題的方式也要進(jìn)行一個(gè)全面的了解。為了保證學(xué)習(xí)小組的高質(zhì)量學(xué)習(xí)，每一個(gè)小組的人數(shù)都為偶數(shù)，以方便后續(xù)對(duì)話的練習(xí)。另外，為了能夠讓每一個(gè)學(xué)生在成為學(xué)習(xí)小組的成員之后得到真正的進(jìn)步，也為了避免渾水摸魚(yú)情況的出現(xiàn)，教師應(yīng)該將學(xué)習(xí)的任務(wù)明確到每一個(gè)學(xué)習(xí)小組，再讓學(xué)習(xí)小組的成員將任務(wù)細(xì)化到每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)小組成員都能夠得到鍛煉。

例如，在高中的英語(yǔ)課本“Computers”一個(gè)章節(jié)中，主要內(nèi)容就是讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)關(guān)于一些現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)其實(shí)是一個(gè)比較抽象的學(xué)習(xí)概念，因?yàn)樵跐h語(yǔ)的句子中從來(lái)都不存在著關(guān)于語(yǔ)態(tài)的問(wèn)題。所以，根據(jù)這一個(gè)問(wèn)題，教師就可以讓學(xué)習(xí)小組互相幫助，在上課之前開(kāi)始預(yù)習(xí)，對(duì)于在這一個(gè)章節(jié)中無(wú)法理解的問(wèn)題記錄下來(lái)，這樣在講課的過(guò)程中就比較的有針對(duì)性，另外，在分組學(xué)習(xí)進(jìn)行了一個(gè)星期左右的時(shí)間之后，教師應(yīng)該對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)小組的情況做出調(diào)查，詢問(wèn)每一個(gè)學(xué)生對(duì)于小組學(xué)習(xí)的感想，若是有學(xué)生不能適應(yīng)的話，教師就應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)，找到該學(xué)生不能融入小組學(xué)習(xí)的原因，及時(shí)讓學(xué)生克服自身的缺點(diǎn)或者是更換學(xué)習(xí)小組，讓每一個(gè)小組內(nèi)的成員都能夠達(dá)到最優(yōu)的配置。

2. 小組活動(dòng)的開(kāi)展

分成學(xué)習(xí)的小組，最方便的一點(diǎn)就是關(guān)于小組活動(dòng)的開(kāi)展。在小組活動(dòng)開(kāi)展之前，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀點(diǎn)，將學(xué)生變成是他們學(xué)習(xí)上的主人和課堂的中心位置。對(duì)于小組活動(dòng)的形式，教師可以開(kāi)展一些小組內(nèi)成員的交流活動(dòng)。也可以在定期內(nèi)開(kāi)展一些各個(gè)小組內(nèi)的交流活動(dòng)，讓每一個(gè)小組能夠發(fā)現(xiàn)別的小組在學(xué)習(xí)上的比較好的方法，來(lái)彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)，為了能讓這一種小組活動(dòng)更好地進(jìn)行，在活動(dòng)的過(guò)程中，教師最好不要過(guò)多地干預(yù)學(xué)生的活動(dòng)方式，而是適當(dāng)?shù)靥岢鲆庖?jiàn)和建議。

例如，在高中的英語(yǔ)課本“Music”一個(gè)章節(jié)中，最主要的一個(gè)內(nèi)容就是對(duì)于一些音樂(lè)類型的簡(jiǎn)單普及，并且讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法。所以，針對(duì)于這一個(gè)話題，教師就可以開(kāi)展一個(gè)簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，讓每一個(gè)小組都討論出自己的小組都比較喜歡的一個(gè)音樂(lè)，然后告訴教師。當(dāng)其他的小組來(lái)詢問(wèn)的時(shí)候，該小組可以說(shuō)出自己喜歡音樂(lè)的特點(diǎn)，然后猜歌名的小組將自己的答案告訴教師，用時(shí)最短的就可以勝利。通過(guò)這一種小組活動(dòng)的開(kāi)展，不僅能夠讓學(xué)生鍛煉自己的口語(yǔ)能力，也能夠找到與他人相處的方式。

3. 定期的總結(jié)評(píng)價(jià)

為了能夠讓學(xué)生及時(shí)知道自己的學(xué)習(xí)情況和需要改進(jìn)的地方，定期的總結(jié)和教學(xué)的評(píng)價(jià)是非常重要的，讓學(xué)生有一個(gè)可以反思的時(shí)間，來(lái)對(duì)自己之前的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行一個(gè)比較全面的回顧，然后也可以將自己的學(xué)習(xí)總結(jié)給學(xué)習(xí)小組里面的學(xué)生來(lái)看，讓學(xué)生能夠知道別人眼中的自己，得到一個(gè)更加客觀的評(píng)價(jià)，最后就可以上交到教師的手中，讓教師提出對(duì)于該學(xué)生的看法。等到教師的評(píng)語(yǔ)發(fā)放到學(xué)生的手中之后，并不是一個(gè)完整的教學(xué)評(píng)價(jià)，教師要注意學(xué)生是否按照自己的要求改正了自己的不足之處。

例如，在高中的英語(yǔ)課本“Life in the future”這個(gè)章節(jié)中，主要的內(nèi)容就是關(guān)于學(xué)生對(duì)于未來(lái)生活的暢想，教師可以讓學(xué)生以這一個(gè)為話題寫一篇英語(yǔ)的文章，等到寫完了之后，就可以交給其他的學(xué)生進(jìn)行批改，最后再讓教師修改，讓評(píng)價(jià)的意識(shí)在學(xué)生的腦海中形成，學(xué)生今后對(duì)于自己的全面且正確的認(rèn)識(shí)有著很大的幫助。

4. 結(jié)語(yǔ)

在高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中開(kāi)展合作的學(xué)習(xí)不僅能夠讓學(xué)生得到了更多練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，也讓學(xué)生能夠參照別人來(lái)改進(jìn)自己在學(xué)習(xí)上的不足之處。但是任何一種新的學(xué)習(xí)方式的開(kāi)展都是需要一個(gè)磨合期的，在一開(kāi)始的時(shí)候，教師應(yīng)該密切地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在發(fā)現(xiàn)了異常之后就應(yīng)該及時(shí)與學(xué)生溝通，讓學(xué)生能夠及時(shí)轉(zhuǎn)換自己的思維和學(xué)習(xí)方式，得到更加全面的提高。

（作者單位：甘肅省民樂(lè)縣第一中學(xué)）