漢語“把字句”研究文獻綜述

摘 要：“把”字句是現代漢語語法研究中的一個重要問題，長期以來一直受到語言學家的關注。“把”字句的結構和用法都非常復雜。這種句型在英、日等其他國家語言中是沒有的，因此對外國人來說理解和使用“把字句”尤為困難。文章從“把字句”的句法、語義及語用特征，使用限制到使用場合對“把字句”的應用研究進行了梳理，旨在希望漢語習得者能夠更深刻理解并學會使用“把字句”。

關鍵詞：把字句;特征;應用

中圖分類號：H146.3

文章編號：2095-624X（2019）24-0017-02

一、把字句

1.把字句的定義

滿海霞（2013）指出大多情況下把字句表示某個確定的事物因為某個行為、動作而發生某種變化，受到某種影響，產生某種結果。

2.把字句句法特征

劉培玉（2002）指出由于“把”表示一個物體對另一個物體的作用和影響，所以把字句成立的條件之一就是“把”的賓語一定要受到作用、影響，否則，把字句就不成立。因此把字句動詞前后要有各種附加成分來說明“把”的賓語受作用的情況。這些成分包括補語、賓語、狀語和動態助詞，有時動詞的重疊形式也能表示動詞所表示的動作對“把”的賓語實施作用的情況。

3.把字句的語義特征

關于把字句的語義特征目前影響較大的有兩類：“處置說”和“致使說”。語法學者一般理解的“處置”和“致使”都是把字句的主語作用于“把”的賓語的方式，也就是說把字句語義上可分為兩個大的類型：處置和致使。劉培玉（2002）認為處置包括致使，但致使不包括處置。當主語對賓語有意識施加作用但未使之發生變化時，只有處置義;當把字句的主語有意識地對“把”的賓語施加作用并使之發生了變化時，“處置”里就包含了“致使”;當主語無意識施加作用而使賓語發生改變時則只有致使義。

①我們毫不在意時間，盡情喝著紅酒，把菜全都吃光了。

②說著，緊緊摟住他的胳膊，把頭埋進他的懷里。

③大晚上的，站臺上沒什么人，冷風颼颼，要把人凍僵。

①句中，“人”施加動作“吃”致使“菜”“光了”，因此既有致使義又有處置義;②句中“頭”未發生改變，因此只有處置義，③句中“風”無意識，“人”“凍僵”了，因此只有致使義。

4.把字句的語用特征

把字句語用特征主要在其焦點上。劉培玉（2002）認為把字句的語用特征是既突出“把”的賓語又突出動詞及其前后的成分，或“把”的賓語受作用的情況。如：

①我賣了沙發。

②我把沙發賣了。

①句的焦點在“我”上，后面應該繼續寫“我”怎么怎么樣，而②句焦點就在“沙發”以及對沙發的作用及影響上，后面可能都圍繞“沙發”寫。

二、把字句的應用情況研究

龔婕妤（2011）對把字句的應用情況作了研究，一共分為三部分：必須用把字句情況，不可用把字句的情況，可用可不用把字句的情況。

1.必須用把字句的情況

龔婕妤（2011）指出必須使用把字句的情況從句法特征上看就是動作作用對象不能放在動詞后面，而應該放在動詞前面，這跟上述把字句句法特征中劉培玉先生的觀點一致。如：

●我把書放在桌子上。

●我把紙揉得皺皺巴巴。

●我把紙折了紙飛機。

●我把那首詩背得滾瓜爛熟。

●王老師把我們的賬全部結了。

●你不要把簡單的問題復雜化。

●我把桌子移了移。

●我把他從頭打量到腳。（此處例句摘自龔婕妤的學術論文）

動詞后面有表示賓語所處場所，或用疊詞表示賓語狀態，或有位移動作等情況時，需要把賓語提到主語后面之間用介詞“把”連接。

2.不可用把字句的情況

劉培玉（2002）認為一個語義表達式不符合把字句的語義特征，就不能使用把字句。龔婕妤（2011）指出把字句誤用主要體現在兩個方面：①把字句的謂語動詞和“了”的搭配錯誤，如“把大衣穿了”，②還有些謂語動詞不能用在把字句中，如“把事情知道得很清楚”。黃振英（1989）指出總結了謂語動詞后面可加“了”的四種情況：第一，經過動作可以使“把”的賓語所指失去發生位移（移遠而不是移近，這是對主語所指事物而言）;第二，動詞表示損壞或毀壞的;第三，動詞是表示改變形態的;第四，動詞表示意念上的消失。另外，黃振英還對哪些謂語動詞不能用把字句做了簡單說明：表示趨向或能愿的動詞如“來、去、會、要”，不能帶賓語的動詞如“旅行、游泳”，支配式動詞（包括一些離合詞）如“睡覺、結婚”，一些對其后邊的賓語不起支配作用的動詞如“面臨、幫助”，某些不表示動作行為，不對賓語起支配作用，只對主語表示領屬、判斷、存在或評議如“屬于、有、在”，一些表示心理活動的動詞如“希望、打算”，還有作為感知活動的動詞如“明白、知道”等。

3.可用可不用把字句的情況

除了必須用把字句的情況和不可用把字句的情況，剩下的都是可用可不用的情況。雖然兩者在語法上都不錯，但各自表示的意思是有差別的。通過上述對把字句特征的分析，我們不難發現把字句在于突出“把”的賓語及其被作用的結果，而非把字句在于說明主語做了什么。如：

A.我洗衣服了。

B.我把衣服洗了。

這兩句話從語法上講都是正確的，但A只是說明自己干了什么，陳述了一個事實。而B句強調了內部作用與被作用的關系。

A.學校的教室翻修一新，講臺也變寬了，窗戶也變亮了。

B.學校把教室翻修一新。

通過上面語境對比，我們可以知道把字句在于表達一個完整的事件，而非把字句在說明一種狀態。

把字句作為一個很難的漢語語法點，歷來為語法界學者研究熱點，從基本結構、特征到語義及變換都有很多研究，但大多站在中國人的角度去理解，作為本土語言習得者很好理解，但并未站在外國人的角度去理解，還未有一種幫助外國漢語習得者學習的體系，如在外語何種情況下使用“把字句”，因此這里還有空白地帶需要各位學者的努力。

參考文獻：

[1]滿海霞.漢語把字句及相關句式的CCG形式計算[J].湖北大學學報（哲學社會科學版），2013（6）.

[2]劉培玉.把字句的句法、語義和語用分析[J].華中師范大學學報（人文社會科學版），2002（5）.

作者簡介：王晨（1996—），女，湖北恩施人，本科，研究方向：日語口譯。