以領導力培養為突破，強隊伍激活力固基層

□文｜馮在麒

以大學生領導力培養為突破，加強團的基層建設的重要意義

加強團的基層建設的重要性與緊迫性。共青團工作的主戰場在基層，樹立大抓基層的鮮明導向，使基層真正強起來，是以習近平同志為核心的黨中央對共青團的要求，也是基于對共青團存在的突出問題深刻分析基礎上的悉心指導和深切提點。

與全面從嚴治黨向基層延伸的勢頭相比，團的基層薄弱的狀況愈發凸顯，已經成為制約共青團發揮政治功能、體現政治價值的瓶頸問題，當前團的基層組織和基層工作存在的團員政治素質不高、先進性不強、模范作用發揮意識欠缺、團干部隊伍官本位思想、行政化思維仍然明顯、團的紀律松弛等現實問題的倒逼，促使我們必須要有緊緊跟上的自覺和緊迫感。

大學生領導力教育是加強與改進高校思想政治教育的新載體。當前，領導力教育已經成為高等教育的重要使命，這既是對卓越人才戰略性資源的前瞻性開發和儲備，也是新形勢下面對青年學生的特征規律，將傳統的思政教育“外部要求”轉化為個人成長的“內在需求”，將青年團員對于領導力培養的需求期待與團的基層建設工作目標結合起來，增強思政針對性、實效性和親和力的有效途徑。

兩者具有高度同向的 “結合度”

團的基層建設就是要激發自我奮斗精神，提升團的組織力，全面加強團員隊伍建設，從嚴從實推進干部隊伍建設。把主責主業聚焦到共青團的根本任務、政治責任、工作主線上來，聚焦到引領凝聚青年、組織動員青年、聯系服務青年上來。而大學生領導力教育包括了價值觀、知識和行為維度，核心是價值觀教育，本質是影響力提升。既是對自我的影響，也是對他人的影響，引導自身和凝聚他人朝著正確方向前進，做他可能不會做的事情，實現共同目標。因而，大學生領導力教育與團的基層建設在目標方向、內容對象、方法路徑等方面，具有高度的同向性和結合度，因此大學生領導力培養可以作為加強團的基層建設的有效“突破點”。

以大學生領導力培養為突破，強隊伍激活力固基層的實踐探索

按照中國科學院“科技領導力研究”課題組提出的“領導力五力模型”，具體依據以身作則、共同愿景、挑戰現狀、使眾人行、激勵人心五種領導力實踐行為開發相應教育內容，從價值觀維度、知識維度、行為維度分別發力，靈活采取針對性方法，分類分層，找準目標定位，精準施教，幫助學生開發其領導潛能，構建“點-線-面”三層次大學生領導力系統化培養體系。

圖 “點-線-面”三層次團學干部系統化培養體系

在青年領袖層面。針對團學組織主席團成員，主要側重于“以身作則”維度，具體通過設計青年領袖“領導力微課”，圍繞突發危機事件、工作沖突解決、思想動員及糾偏談話等開展情景模擬訓練，實施主席團帶頭的每學期參加一次實踐、帶精一個部門、聯系一個班級、開展一次交流、參與一個項目研究的“五個一”領導實踐，實現培養有卓越才能、遠見卓識的青年領袖。

在團學骨干層面。面向團委、學生會、社團、團支部等學生干部，一是通過從知識和價值維度，在“青春榜樣”團學骨干成長訓練計劃集訓營的基礎上，探索開展“大學生領導力短期項目”，系統教授領導力知識，培養領導者思維方式方法，傳遞主流價值。二是通過從行動和體驗維度，致力打造“學習型團組織”和“專業特色社團”，以此為抓手，從精細指導、系統思維、文化思政、容錯氛圍、團隊文化和督學研討等方面，幫助學生將知識與價值層面的領導力抽象概念轉變為生動、具體、直觀的實踐體驗。培養有理想、有眼界、有創造力、有耐挫力、有犧牲精神和大局意識的領導者。

在全體團員青年層面。面向全體團員青年，一是實施“蒲公英計劃”，把在各個領域表現突出的先進青年，像蒲公英一樣播撒在低年級青年群體中落地開花，星火燎原。二是將學生的領導力需求與國家教育要求有機結合，對黨團課進行供給側優化，喚醒身份意識和領導力學習意識。三是開展領導力專項培訓，幫助班團干部提升個人魅力和工作能力，更好服務和凝聚青年。四是在“三微一端”開辟“‘三基色’育人”專欄，利用新媒體平臺，用新青年的話語，講好新青年的故事。以此培養有家國情懷、有健全心智、有氣度修養、向上向善的有為青年。

強隊伍激活力固基層的主要成效

通過“點-線-面”三層次團學干部系統化培養體系，團學骨干在五種領導力實踐行為上取得了一定的提升。

一是以身作則層面，青春榜樣示范效應更加明顯。學生骨干在創新創業、學科競賽、社會實踐、志愿服務等各領域積極活躍、示范引領。二是共啟愿景層面，凝練組織文化匯聚共同愿景。加強人本關懷，凝練組織精神，形成了個性鮮明的組織“家文化”，強化學生內心的自豪感，在以文化人的同時實現以情感人。三是挑戰現狀層面，精品活動特色鮮明獨樹一幟。打造一系列特色鮮明、獨樹一幟的系列精品活動，系統思維、文化思政特征明顯。四是使眾人行層面，互信互助迎難而上追求卓越。青年學子在氛圍感染、迎難而上、齊頭并進的具體實踐中，體現自我價值，增強信心，相互影響，帶動眾人為了共同的目標，努力拼搏、精益求精、追求卓越。五是激勵人心層面，傳承團隊精神激發昂揚斗志。在改革創新、攻堅克難、追求卓越過程中，青年學子們用行動在詮釋和傳承組織文化與精神，創造著他們的青春歷史。

通過“點-線-面”三層次團學干部系統化培養體系的一系列實踐探索，切實加強了團學干部隊伍建設，增強了團學組織的組織力、吸引力、凝聚力、感召力和影響力，同時在廣大青年學生中攪活一潭水，蕩起千層波，把青年學生從“宅文化”“腐文化”“喪文化”中跳出來，從“佛系青年”轉變為向上向善的“活力青年”。