網絡流行語在高校思想政治理論課教學中的可行性分析

摘 要：網絡流行語因其流行性、娛樂性、通俗性受到大學生喜愛，會對大學生思想意識和價值觀念的形成造成影響。通過分析網絡流行語與高校思想政治理論課之間的聯系，得出網絡流行語能夠有效的運用于高校思想政治理論課教學中，調動課堂氣氛、豐富教學內容、促進思政課教學方式的轉變。

關鍵詞：網絡流行語;高校思政政治理論課教學;可行性;應用

中國已經進入網絡化時代。根據最新的《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示：截止2017年12月，我國網民規模達7.72億。報告還對網民結構進行了分析，20-29歲年齡段的網民占比最高，達30%;網民中學生群體規模最大，占25.4%。大學生成為互聯網的主要受眾群體。十九大報告提到：“牢牢掌握意識形態工作領導權。……加強互聯網內容建設，建立網絡綜合治理體系，營造清朗的網絡空間。”說明互聯網、網絡文化對意識形態工作有非常大的影響。網絡流行語對大學生具有吸引力，能增強大學生關注社會、關注時政的積極性，一些不當的網絡流行語卻會造成大學生思想行為上的偏差。高校思政課要把握教育主動權，積極運用網絡流行語這把“雙刃劍”，準確掌握并合理利用，融入課堂教學，引導大學生辯證全面的認識、使用、傳播網絡流行語。

一、網絡流行語的特點

網絡流行語，是一種在網絡中流行的特殊語言，是網絡文化快速發展的產物。它的產生是“伴隨現實社會新聞事件的發生，在網絡幾近同步產生、迅速流行風靡于網絡內外、短時間內生命力極其強大但并不長久的熱門詞語。