翻轉課堂模式在中國大學英語教學中的運用研究

昝曉辛

摘 要：文章以翻轉課堂模式在中國大學英語中的教學運用為分析對象，首先對翻轉課堂概念和教學意義進行了介紹，接著闡述當前大學英語教學現狀，最后論述了大學英語教學中利用翻轉課堂模式的具體措施，以便可以更好的提高大學英語的教學質量，不斷提高學生的英語綜合素養。

關鍵詞：翻轉課堂;大學英語;大學生

在大學求學階段，英語是必修的一門課程，英語重要性不言而喻。在大學階段，能否學好英語至關重要，但是很多學生又苦于英語學習，自身英語學習并不理想。在傳統英語教學模式之下，學生們并不會對課堂上所學的知識內容進行有效消化，學生們在課后由于忙碌其他的事情也不會及時對英語知識進行鞏固，這就使得課上教的知識課下立刻遺忘，英語教學效果并不理想。在翻轉課堂模式之下，學生們可以根據自身需求進行視頻教學學習，同時教師還可以在課堂上組織學生們進行學習，幫助學生們更好的對知識進行消化，不斷提高對于知識理解能力。

一、翻轉課堂的概述

（一）翻轉課堂的概念

翻轉課堂和傳統課堂教學模式并不相同。在翻轉課堂教學模式之下，學生們可以通過互聯網來進行教學資料搜集和學習，學生們也可以自由對學習時間進行安排，可以自主對知識進行消化和吸收，教師在教育過程中更多的是起到引導作用，在學生遇到難點之時幫助學生進行理解。翻轉課堂教學模式和傳統教學模式并不相同，翻轉課堂將學生與教師教學過程進行了完全顛倒。……