淺談新時代高職院校學生核心素養培育策略

王寧圻　徐霞

摘 要：隨著新課改的大力推廣，高職院校作為培養優秀人才的重要場所，肩負著巨大重任。培養學生的綜合素質和優秀的高新技術人才是當今高職院校的基本教學方針。所以，在日常生活學習中要根據現代高職院校學生特點開展學生的教育教學工作。其中，核心素養的培養是提高學生綜合素質發展的重要組成部分，所以學生核心素養的培育要引起老師足夠的重視，文章淺述培養核心素養的重要性，并為核心素養的培育制定相關策略。

關鍵詞：新時代;高職院校;策略

在高職院校學生的管理工作中，首先要提升高職院校學生的核心素養，而現階段正是學生完善自我、構建自己人生觀、價值觀的關鍵時期，高職院校應該根據現階段學生的自身狀況提出針對性的策略，為學生日后的發展指明方向，同時也為高職院校日后學生工作的開展提供便利條件。

一、培養核心素養的重要性

（一）核心素養的含義

素養，是指在學習和生活中養成的習慣，而這種習慣的養成是根據先天的基礎和后天的培養二者結合而成的。在高職院校的學習中，要依據學生和各門學科特點來綜合地、全面地培養學生的核心素養，讓學生的理性思維邏輯能力和綜合素質都能達到規定的基本要求。在高職院校的學習過程中，要加強核心素質的培養，利用現代新型的教育模式和教學理念，提升老師工作的整體進度和教學質量，從而提高學生的學習效果。

（二）核心素養與人才的培養

怎么才能提高學生的核心素養，為社會培養優秀先進的人才，這一直是國家對教育行業所提出的長期戰略目標。國家也在各種各樣的會議中明確指出：教育應該在完善學生思想道德理論的基礎上再增強學生在校的學習水平，實現學生綜合素質的提高。這說明新時期學生教育工作的開展不但要提高學生的學習成績還注重學生核心素養的培育，核心素養是學生綜合素質的體現，也是人才培養過程中不可或缺的重要一環。

二、高職院校學生核心素養的培養策略

（一）開展高職思想政治課程提升學生的愛國主義

在高職院校開展思想政治課程的學習可以讓學生端正學習態度，樹立正確的核心價值觀，提升學生的思想道德觀念。在校園中大多數學生都能按照道德標準遵紀守法，而有那么一小部分學生不遵守校規校紀，從而影響院校教學工作的正常進展。由于高職院校的學生年紀較小，沒有相關的社會經驗，很容易被染上各種顏色，所以高職院校要提高思想政治課程的學習，并且加大學習力度，讓學生養成具有辨別是非的能力。老師可以在課上通過播放革命戰爭題材的電影、視頻資料、紅色文化歌曲來將過去的歷史生動形象的展現在課堂上，加強學生對于愛國主義的認知，還可以開展校園愛國主義紅歌會，紅色文化征文大賽、歌唱比賽、演講比賽、故事競賽等一系列活動，為增強高職院校學生的愛國主義起到積極的促進作用。通過活動讓學生學習革命精神，珍惜現在的革命成果，增強自身的愛國情感，進而提升學生的核心素養。

（二）開展主題班會提升學生的個人修養

由于高職院校的學生正處于認知社會、融入社會初級階段，對自己的未來沒有進行詳細明確的規劃，因此老師要在校不定期地開展主題班會，通過在班會上的探究和活動來增強學生的認知，學會在遇到危險時要用科學的、法律的武器保護自己，進而提升自身的思想道德意識。老師應該在主題班會上給學生講述發生在身邊生活中的案例，這樣在提高主題班會趣味性的同時也增強了學生的個人意識。

在開展主題班會的過程中老師要讓學生聯系生活實際列舉生活中哪些是講文明、有禮貌的行為，哪些舉動是不利于建設文明社會，然后老師找幾個學生到講臺前進行情景表演，讓在座的學生指出在表演過程中哪些算是講文明行為，哪些不是，通過生活情景劇不僅生動形象地加深了學生對課程教學的學習也提升學生自身的個人修養。

（三）通過開展課外活動培養學生的團隊意識

提升學生的核心素養不僅僅限于形式上，要在活動中來增進與學生的距離，提高對高職學生的培養。因此在高職院校的教學過程中，老師可以開展課外活動通過學生之間小組合作的學習方式來提升學生的團隊意識，通常學生在平時的學習和生活中都是一個人進行，有些時候當遇到困難時自己處理不好。有的學生性格還比較內向，對于學習中自己遇到困難不敢提，從而形成問題的積累，影響在校的學習進程。老師可以通過將班級的學生分成若干學習小組開展課外活動，例如老師可以利用植樹節期間組織學生去郊外種樹，通過學生之間的團結互助來美化社會的環境;可以利用端午節在班級組織學生一起包粽子來加強中國傳統文化習俗的了解;也可以在操場上將全班學生分組進行拔河比賽，這樣不僅能夠增強學生的體質，還能豐富高職院校的校園文化。通過開展課外實踐活動能夠讓師生之間，學生彼此之間的情感都得到了很好的互動，在為社會貢獻自己力量的同時，也增進了相互之間的情感，同時也培養了學生的團隊意識。

三、結語

由此可見，隨著國家對高職院校的關注日益增強，現階段高職院校的發展也已經進入到了一個全新的時期。在這個時期中高職院校應當加強對學生核心素養的培育，要用科學的、合理的教學方式來提高學生的核心素養。在開展實際的教學工作中，建立全新的教學模式，要積極響應國家的號召，深刻落實高職院校學生工作，從而提高高職學生的綜合能力，為祖國培養更多優秀的人才。

參考文獻

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基金項目：文章為湖北省教育科學規劃2017年度重點課題：基于創新人才培養的高職學生核心素養培養研究與實踐的研究成果，項目編號：2017GA084。

作者簡介：王寧圻，男，江蘇南京人，講師，湖北國土資源職業學院，本科，研究方向：計算機應用;徐霞，女， 湖北荊州人，副教授，長江職業學院，本科，研究方向：計算機網絡。