“互聯網+”視域下湖湘青少年“初心”教育機制創新研究

趙玨　張勝

摘 要：青少年作為國家和民族未來的希望，必須信念堅定、不忘初心，才能最終成長為祖國的棟梁之才。“初心”教育在青少年價值觀和主人翁精神養成過程中發揮著重要作用。同時，隨著互聯網時代的來臨，加強“互聯網+”初心教育機制建設在當代青少年教育中有著極其必要的現實意義。文章以湖南青少年成長環境為例，重點探討了青少年“初心”教育內涵，以及通過對青少年在“初心”培育過程中個人信息技術使用行為需求規律的研究分析，構建互聯網環境下青少年“初心”教育暨價值觀培育行為教育機制的建設創新。

關鍵詞：初心;黨史教育;互聯網+;行為動機模型

當今中國，正面臨巨大的發展機遇，同時也存在風險挑戰。習近平總書記提出一定要讓青少年學好黨史國史，“不忘初心，牢記使命”。按照總書記要求，在青少年中開展黨史國史教育既是百年大計，又是教育引導青少年培育和踐行社會主義核心價值觀，培育“初心”，成長成才的基礎工程。

一、青少年“初心”教育的內涵

習近平總書記在北大師生座談會上對青少年樹立和培育社會主義核心價值觀提出了“勤學、修德、明辨、篤行”四點希望，寄語青少年抓好這一時期價值觀的養成，“人生的扣子從一開始就要扣好。”就揭示了青少年“初心”教育與大力弘揚社會主義核心價值觀之間的緊密聯系。

2017年湖南省關心下一代工作會議上，湖南省政府參事、省委黨史研究室原主任張志初先生（2017）作的《讓“初心”點亮“童心”》輔導報告貼切闡述了“初心”就是“建黨時的奮斗精神”，“對人民的赤子之心” [1]。……