新高考改革下高中化學教學內(nèi)容深廣度的把握

摘 要：隨著教育改革的不斷深化，高考改革也應(yīng)運而生，在最新的廣州中學學術(shù)報告廳召開的“廣東省普通高中學生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺應(yīng)用展示活動暨操作使用培訓”會議上，廣東省教育工委、省教育廳黨組織、副廳長明確表示，高考制度要改革，新高考改革下高中化學教學內(nèi)容究竟該如何把握教學內(nèi)容的深廣度值得每一位教育工作者深思。本文就立足當下新高考的改革制度下，簡述該如何把握高中化學教學內(nèi)容的深廣度，希望對相關(guān)化學老師一些啟發(fā)和參考。

關(guān)鍵詞：新高考改革;高中化學;教學內(nèi)容深廣度

根據(jù)最新發(fā)布的廣東省新高考方案，每年考兩次，將采用“3+1+2”共有12種選科組合。何為“3+1+2”，“3”是指語文、數(shù)學、外語為必考科目;“1”是指從物理、歷史任選一門作為選考科目;“2”是指從生物、化學、地理、政治中選擇兩門作為選考科目。

一、 新高考改革的主要改革內(nèi)容

廣東省教育廳重磅發(fā)布了《廣東省深化普通高校考試招生制度綜合改革實施方案》，此次發(fā)布的廣東高考改革方案從2018年秋季入學的高中一年級學生開始實施，到2021年基本形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。

此次高考改革主要分為四個改革內(nèi)容：

（一） 普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試

合格性考試涵蓋了所有學習科目，其中，語文、數(shù)學、英語三門科目每年考一次，安排在每年的一月份開考;思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物六門學科每年考試兩次，安排在一月份和六月份開考。這種合格性考試呈現(xiàn)成績的方式也有三種：一種是合格不合格，一種是分數(shù)，再有一種就是等級。這樣模式的考試成績，可以有兩種用處，一種是可作為學生畢業(yè)的依據(jù)，還有一種就是作為春季高考的招生依據(jù)之一。

選擇性考試是思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物六門學科，成績計入高考的總分數(shù)內(nèi)，安排在每年的六月份統(tǒng)一高考考試科目結(jié)束后進行，僅限于當年有效，也是僅作為春季高考招生錄取的依據(jù)之一。選擇性考試呈現(xiàn)成績方式就只有兩種形式，一種是物理、歷史是分數(shù)，生物、地理、化學、政治是等級。

（二） 本科高校和高職院校應(yīng)適當分開，夏季和春季兩次分別考試

春季統(tǒng)一高考按照“兩依據(jù)一參考”進行，主要安排在每年的夏季進行，夏季高考招生院校專業(yè)方式實行平行志愿投檔。

高職院校按照文化素質(zhì)加職業(yè)技能的招生錄取方式，主要安排在春季進行。

（三） 開展普通高中學科綜合素質(zhì)評價

此次新高考改革的主要特點就是對學生綜合素質(zhì)建立了一種評價體系，包括學生的思想道德品質(zhì)、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等五個方面。高中學校針對這五種方面對學生進行記錄和評價，高等院校對此五方面作為錄取參考依據(jù)。

（四） 本科高校招生考試科目按照新模式進行設(shè)置

“3+1+2”的考試模式，“3”是指全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語;“1”是由考生自主選擇物理和歷史兩門中的一門學科進行考試;“2”是指學生在思想政治、地理、化學、生物四門學科中選擇兩門學科進行考試。

高考的總成績還是750分，其中語文、數(shù)學、外語以及“+1”的物理或者歷史采用卷面分數(shù)，共計550分，其他四門選考科目的“2”采用等級賦分，各100分。

二、 新高考改革下的化學學科

新高考將不再分文理科，每年考兩次，采用“6選3”模式，科目選擇組合的改變進而導致課程內(nèi)容、評價標準全方位的大變革。那么作為六選三的化學學科也會相應(yīng)存在巨大的變革，選考時間的改變導致化學學科可以提前到高二就可以參加高考選考，對于大部分學生來說這是個很好的優(yōu)勢，與此同時也就意味著相對應(yīng)的學習時間縮短，需要提前做好相對應(yīng)的學習和復習的準備。對于化學學科高二就可以考試了，這種早考早結(jié)束的方式優(yōu)勢還是很明顯的，后面就可以集中精力放在語文數(shù)學外語的考試準備上。這種優(yōu)勢對于那些學習中上游的學生更為凸顯，既能保證化學可以取得好成績之外，又能全力復習準備語數(shù)外，達到兩全其美的結(jié)果。新高考改革制度對于化學來說，兩年之內(nèi)就要結(jié)束化學教學，時間緊任務(wù)重，在開始第一次高考選考，就意味著高二上學期或者高二下學期前半段就必須要進行一輪甚至兩輪的復習，無疑加快了化學的學習進度。

三、 面對新高考，化學教學策略的轉(zhuǎn)變方式

在新高考改革的背景下，需要化學老師在日常教學過程中積極改變教學策略和教學內(nèi)容，最為重要的是對教學內(nèi)容深廣度的一個把握，使學生能夠更好地適應(yīng)考試模式的改變。

（一） 全面鋪開，落實雙基

在新高考改革的大背景下，化學作為選考科目，為了使化學考試題目難度適應(yīng)全部的考生，將學生的化學水平真實體現(xiàn)出來，對化學考試難度要求并不十分高，主要是以考核基本的化學素養(yǎng)為主。這就要求化學老師針對必修1和必修2的學考的知識內(nèi)容落實到“雙基”就是基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，對考試大綱中所要求的內(nèi)容，只要在考試范圍之內(nèi)一定要做好廣度的鋪展，無須對知識點難點的深入研究和探索，在基礎(chǔ)知識的掌握方面，主要包括元素化合物的性質(zhì)和狀態(tài)，對顏色氣味狀態(tài)等知識的記憶、對化學方程式的理解和運用，再就是注重實驗實踐，對實驗現(xiàn)象進行解釋和描述，熟悉實驗原理;在技能方面，主要針對物質(zhì)的性質(zhì)檢驗和提純、原電池過程分析、離子共存問題的知識點記憶和理解等等。教師在教學過程中注意把控知識點的深廣度，在新高考改革下，難點不會過于突出，更多的是基本知識點的考核，尤其是對課本中出現(xiàn)的非難點重點知識要加強重視和教學，注意深刻把握化學考試難度低。

（二） 情景教學，常識實驗

新高考的改革背景下化學教師也應(yīng)該把握難點、突破重點，根據(jù)考試方式進行教學內(nèi)容做出調(diào)整，尤其是新高考改革重點強調(diào)了要加強學生的綜合素養(yǎng)，注重實踐技能的培養(yǎng)。對此教師應(yīng)該對化學教學內(nèi)容進行重構(gòu)，通過設(shè)置情景教學方式，引發(fā)學生思考，將抽象的化學知識具體化，降低學習難度的同時又能在輕松愉快的氛圍下接受新知識，比如教師在講解鹵素時，可以向?qū)W生講解碘元素對人身體的重要性，長期缺乏碘則會引發(fā)一系列疾病，教師就此可以通過創(chuàng)設(shè)問題情境的方式，將這一生活經(jīng)驗常識融入其中，促進學生理解的時候，也能加深學習興趣。化學實踐能力的重要性不言而喻，通過化學實驗的方式可以提升學生的思維能力和觀察能力。高考模式的改革重點在于基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)，注重學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。

四、 面對新高考，化學教學的深廣度的把握

面對新高考改革，化學選考教學時間縮短為兩年的時間，教學進度較往年大大提前不少，面對教學內(nèi)容并沒有多少刪減的情況下，導致了教學內(nèi)容與教學進度大大沖突的情況。在教學目標和進度基本確定的情況下，化學教師只有從教學內(nèi)容形式上做出調(diào)整，在教學內(nèi)容上多下功夫。把握好化學教學內(nèi)容的深廣度，適應(yīng)新高考的教學目標，把握好深廣度教學，提高教學質(zhì)量和效率，可以從以下幾個方面入手。

（一） 充分準確理解化學學科指導意見和考試說明，把握教學內(nèi)容深廣度

高中化學老師首先要充分理解化學學科的指導意見和考試說明，化學學科指導是廣東省高中化學教學學業(yè)的評價標準和水平考試的基本依據(jù)。考試說明是高考命題的主要依據(jù)之一。這兩種指導意見都是化學考試和教學的重要指導和命題依據(jù)。因此化學老師要充分理解指導意見，準確歸納出化學教學內(nèi)容的重點難點和考點，只有充分準確的把握這些指導意見才能真正總結(jié)出教學的知識點和重點考點，以此來進行化學教學活動。根據(jù)這些考試依據(jù)重點把握教學中的深度和廣度，才可以正確把握教材內(nèi)容不至于將考試點遺漏甚至方向搞偏。

（二） 深入研究高考課題，把握教學內(nèi)容深廣度

高考作為高校選拔錄取人才的重要依據(jù)，其考試命題和內(nèi)容選題上都體現(xiàn)了當下教育制度的重點要求。這就要求化學老師應(yīng)該注重研究高考考題，重點歸納總結(jié)出命題規(guī)律和特點，根據(jù)當下教育考試模式的改革，重點偏重素質(zhì)考核和基本知識點的考核。細致深入研究高考考題的命題規(guī)律和高考新理念和新要求，才能在化學教學活動中把握教學內(nèi)容的深廣度，提高教學效率。在新高考改革背景下，不難看出此次改革，教育的重點偏向培養(yǎng)考核學生的綜合整體素養(yǎng)和技能實踐能力，反映到化學學科上就是，教學的重點在基礎(chǔ)知識點上，而不是難點，在試驗技能考核上而不是大量的理論知識。由此可見化學老師在化學教學過程當中，應(yīng)注重全面落實化學的基礎(chǔ)知識點、化學實驗技能和一些基本原理，降低一部分的難點難度，增加知識的廣度和范圍覆蓋面，把握好教學廣度。

（三） 細致鉆研教材，提高教材的認識度，把握教學內(nèi)容深廣度

教材是所有教學活動的具體化，是老師教學和學生學習的重要依據(jù)和命題出題的主要藍本。任何教學活動新方式也好，新理念新模式也好，都不應(yīng)該忽略掉教材，尤其是在新高考改革背景下，更應(yīng)該注重對教材的重點鉆研。根據(jù)考試說明和指導意見，將教材內(nèi)容根據(jù)層次分為不同的等級進行教學，根據(jù)考試規(guī)定的內(nèi)容將知識按照應(yīng)該掌握的層次深度分為一二三個等級。懂、透、化三個對知識掌握的等級可以全面反映出學生的學習情況和教材應(yīng)該掌握的程度。

（四） 分析學情，因材施教，把握教學內(nèi)容深廣度

新高考改革背景下，化學成了選考科目，針對這一點化學老師就此應(yīng)該將學生化學成績的好壞進行學情分析，針對不同學習能力的學生分別進行不同層次的教學內(nèi)容，立足學生的實際情況因材施教。只有將學生的學習情況分類別分析透，針對不同學習程度的學生把握教學的深度和廣度，分層次教學，才能將教學效率提高，事半功倍。

（五） 分層作業(yè)，把握教學內(nèi)容深廣度

針對不同學情的學生，作業(yè)的布置也應(yīng)該分層次作業(yè)，對化學成績好和化學成績差的學生分類別作業(yè)，準備不同深廣度的教學內(nèi)容進行教學，幫助不同層次的學生更好地掌握學習知識。

五、 總結(jié)

總而言之，在高考新改革的背景下，高中化學作為選考科目，對教學內(nèi)容勢必要進行相應(yīng)的調(diào)整適應(yīng)，把握好教學的深廣度，才能更好地提高教學效率。

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作者簡介：羅蘭，廣東省廣州市，廣州市廣外附設(shè)外語學校。