小學語文課堂教學有效性的研究

摘要：語文是小學階段的基礎課程，其對學生今后的學習與發展具有重要的作用。因此，必須要注重小學語文課堂教學的有效性。在實際教學中，教師不僅要為學生傳授語文知識與語文技能，另外也要對學生學習興趣、學習能力、學習習慣與學習方法進行有效的培養，這樣才能夠更好地提高學生的學習效率，提高學生對課堂教學活動的參與積極性，促進小學語文課堂教學有效性的全面提高。

關鍵詞：小學語文;課堂教學;學習方法;有效性

在素質教育背景下，為了可以充分貫徹落實素質教育理念，促進教學質量的全面提升，那么在小學語文教學中，教師也要采取合理的措施努力提高課堂教學的有效性。這樣一來，才可以更好地提高學生的學習成績，提高教學的質量，而且可以幫助學生掌握更加科學有效的學習方式，培養學生的學習習慣。因此，在實際教學中，教師要從多個方面入手，加強對課堂教學的優化與完善，提高教學的有效性。

一、 激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師。因此，為了可以提高小學語文教學效率與教學效果，那么教師就要注重對學生學習興趣的培養，要改變以往學生被動學習的狀態，采取更多的方式激發學生的學習興趣。例如，教師可以組織學生參與游戲活動，通過游戲的方式使得學生對語文學習產生濃厚的興趣，提高課堂教學的效果。不僅如此，在教育教學中，教師要積極地發揮個人的引導與指導作用，幫助學生養成良好的學習習慣，使得學生樹立自主學習的意識，增強學生的學習積極性與主動性，進而提高教學的效果。

二、 營造良好的課堂教學氛圍

為了構建小學語文高效課堂，提高教學的有效性，那么教師就要為學生營造出更好的教學氛圍。要在實際教學中加強與學生的交流與互動，與學生構建良好的師生關系，能夠與學生進行平等的對話，充分尊重學生、愛護學生，充分發揮學生的主體地位，使得學生能夠在平等、愉悅與輕松的課堂中自由地展示自我，有效地提高學生的學習興趣。在學生參與教學活動的同時，也才能夠更好地促進課堂教學工作的順利開展，全面提高課堂教學的有效性。

三、 引導全體學生參與學習

在小學語文教育教學中，教師要鼓勵全體學生都可以積極主動地參與到學習活動中使得每位學生都可以得到良好的發展與鍛煉，進而全面提升每位學生的語文素養與綜合能力。在課堂教學中，教師要為每位學生提供展示自我、參與學習的機會與平臺。不同的學生具有不同的興趣愛好、學習基礎與學習能力等。因此，學生也會選擇不同的學習方式，具有不同的學習習慣，在參與學習的過程中也會存在著層次性以及差異性。所以，在課堂教學中，教師不能只是重視學習成績好、性格比較外向活潑的學生，而且也要注重那些學習成績相對較差、性格較為內向的學生。教師要更多地鼓勵與引導這些學生，從而使其能夠積極地參與到學習活動中。教師要通過細致的觀察，發現這些學生存在的優勢與閃光點，并且給予及時的肯定與鼓勵，從而激發學生的參與積極性，使其能夠更加積極主動地參與到學習活動中，得到更好的發展。

四、 采用多樣化的教學模式

以往，在小學語文教育教學中，教師只是采用灌輸式的教學模式。這樣的教學模式比較落后、枯燥乏味，導致課堂教學氛圍比較沉悶，導致學生的學習興趣不高，導致教學效率低下。對此，為了提高教學有效性，那么教師就要采用更加科學、多樣化的教學模式。例如，教師可以采用情境教學法。即結合學生的實際狀況及結合教學內容，為學生創造出更多的教學情境，引導學生積極地融入學習情境中，進而幫助學生更好地理解課文內容，掌握語文知識與語文技能。另外，也可以采用多媒體教學法。通過多媒體教學可以，采用視頻與圖片等方式將教學內容生動、形象地展示出來，使得學生更加喜歡參與教學活動，提高學生的學習熱情，提高學習效率。除此以外，可以采用小組合作學習模式。使得學生通過小組合作學習的方式，與其他同學進行共同學習、共同探討。在此過程中，可以幫助學生更快更好地學習語文知識，增強學生的團隊合作意識以及合作能力。

五、 采用科學完善的教學評價方式

為了可以更好地檢驗學生的學習成果，檢驗學生的教學水平，那么教學評價是必不可少的重要環節。因此，為了可以更好地提高教學有效性，那么必須要構建完善的教學評價體系。不但要對學生的學習成績進行評價，另外也要對學生的學習態度、學習過程與學習方法等方面進行評價。不僅要注重學生的學習結果，而且注重學生的學習過程。在對學生進行評價時，不僅采用教師評價的方式，而且也要引導學生進行自我評價，引導學生與其他同學彼此間進行互評。最后，再將所有的評價結果進行綜合，以確保評價結果的公平性、公正性、客觀性與合理性。除此以外，在評價時，不僅要采用考試的方式，另外可以采用作文或者是問答等方式，實現評價方法的多樣化。這樣一來，才可以提高評價的整體水平，幫助學生認識到自身存在的優勢與不足，并且發揚優勢，彌補不足。

總之，為了充分順應新課改的要求，促進素質教育的全面貫徹落實。那么在小學語文教學中，教師就要采取科學的方法努力提高課堂教學的有效性。要激發學生的學習興趣，提高學生的學習積極性;加強師生間的互動交流，構建良好的師生關系，為學生營造出平等自由的學習氛圍;另外，也要使采用多樣化的教學模式與教學方法，并且采用更加完善的評教學評價體系等。在此基礎上，才能夠更好地提高課堂教學有效性。

參考文獻：

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[2]高媛.提高小學語文課堂教學有效性策略初探[J].讀與寫（教育教學刊），2017（9）：156.

作者簡介：

蔡美英，中小學語文一級，廣東省梅州市，廣東省梅州市五華縣轉水鎮中心小學。