新課程理念下初中數學課堂教學的反思

摘要：新一輪的課程改革在全國范圍內如火如荼的進行，眾多的教師在積極地創新教學理念和教學方法，希望能夠有效貫徹新課程改革的要求，培養新型的人才，這就使我國的初中數學教學取得了相應的成效。我們越來越意識到傳統的教學模式已經無法適應新課程要求下的初中課堂教學，在傳統與現實的碰撞中我們不斷總結和反思，形成一套適應于時代發展和學生進步的教學方法。本文主要結合我多年的從教經驗探索在新課堂理念下初中數學課堂教學的有效教學方式和教學反思，希望能夠在教學上給予廣大教師幫助和借鑒。

關鍵詞：新課程理念;初中數學;教學反思

隨著時代的進步和發展，社會對人才的要求也越來越高，初中是學生成長和發展的一個重要的階段，不僅僅是學生，教師也應該對初中的教學進行重視。數學是學生學習生涯中一個非常重要的科目，由于其本身的枯燥和抽象性，使得很多學生都望而卻步。在新課程教學理念下，教師在初中數學教學中應該尋求變革，尊重學生的主體地位，改變傳統的教師講、學生聽的教學模式，培養學生的學習能力和學習興趣。由于傳統的教學模式有很多弊端，且在當前依然影響著初中數學的教學，因此，我們對新課程理念下初中數學課堂的教學進行反思，以期能夠在反思中成長和進步。

一、 創設教學情境以激發學生學習興趣

學生的學習興趣是學生主動參與學習的內在動力，在平時的教學中我發現，學生的學習興趣提高了，學習效率也才會跟著提高。因此，新課程理念下，我們首先應該做的就是激發學生的學習興趣。中學生是天生的創造者，他們思維活躍，想象力豐富，所以教師在平時的教學中可以根據教學內容為學生創設一個特定的教學情境，讓學生在一個特定的情境中展開學習、積極思考。

例如，在學習“生活中的立體圖形”時，可以給學生創設一個這樣的情境：教師利用多媒體向學生展示我們生活中的一個書房的圖片，讓學生在這個圖片中找出其中的立體圖形。學生們看到這個圖形，就會有一種熟悉感，因為里邊的物品都是學生生活中經常見到的東西，學生會想到自己家中的書房或者是房間，然后根據教師所展示的圖形說出立體圖形。這樣的生活化的情境之中，有利于幫助學生準確地認識立體圖形。由此可見，在初中數學課堂中，教師應該善于為學生創設一個有效地教學情境，增加學生的代入感和體驗感，從而激發學生想要學習和了解的欲望和熱情，使學生的內心能夠主動地向數學知識靠攏，學生的學習興趣也會跟著提高。

二、 創新教學方式以提高課堂教學效率

教學無法，教有定法。在初中數學課堂教學中，教師一直運用一種教學方法的情況下，學生們很容易就會產生厭煩，在課堂上注意力也不容易集中，這就導致課堂教學效率低下，數學知識就會很難滲透到課堂中讓學生真正的掌握。因此，教師在初中數學課堂教學中，應該有效貫徹新課程教學理念，創新課堂教學方式，讓學生在數學學習中體會到不同的感受。

例如，在學習“軸對稱”的相關知識時，為了讓學生更加深刻地掌握軸對稱圖形的性質和要求，我帶領學生在課堂中自己設計一些圖案，要求我們自己設計的圖案必須符合軸對稱圖形的要求。學生們紛紛動起手來，開始根據自己的想象進行繪畫和設計。在這樣的一個課堂活動中，學生們不僅能夠更加深刻地了解軸對稱圖形的性質，準確地辨別軸對稱圖形。而且還能夠提高學生的動手能力和想象能力，使學生在掌握數學知識的同時激發自己的創造能力，進而促進學生多方面能力的發展。由此可見，在初中數學課堂教學中，教師可以根據教學內容靈活地選擇課堂教學方式，打破傳統的單一的教學模式，進而促進學生全面發展。

三、 注重課后反思以改進課堂教學方式

課后反思是教學過程中的一個非常重要的環節，只有通過反思我們才能夠發現自己的問題，才能更加有針對性的進行改正。所以，在平時的數學教學中，教師要帶領學生進行反思，首先教師需要反思的是自己在課堂中所運用的教學方法上的可取和不足之處，以及自己在教學內容的選擇和安排上的問題等等，對這些問題進行歸納和總結，保持和發揚好的策略，摒棄和改進不足之處，進而不斷改進教學。其次，教師也要帶領學生對自己的學習情況進行反思，每節課課后，我都會給學生發一張表格，讓學生記錄好自己在這一部分知識的學習中，自己已經掌握的知識和沒有掌握的知識，并分析自己沒有掌握那些知識的原因和改進策略等，讓學生能夠隨時地發現自己的問題并及時糾正，這樣才能夠獲得進步和提高。所以，在新課程理念下的初中數學教學中，反思是一個非常重要的工作，無論是教師還是學生都應該有效反思，不斷進步。

總而言之，新課程改革的浪潮已經到來，我們不應該退縮，而應該積極應對，在平時的教學中不斷反思，只有反思我們才能夠不斷的前進，在初中數學課堂中讓學生感受到不同的學習體驗，從而激發學生的學習興趣，從而與枯燥、抽象的知識進行互補，優化初中數學課堂教學效率，進而為學生之后的學習奠定基礎，為社會輸送一批又一批優秀的人才。

參考文獻：

[1]張燕.對新課程教學理念下初中數學課堂教學模式創新的反思[J].中國校外教育，2016（26）：116-117.

[2]張潔.新課程理念下對初中數學課堂教學的反思[J].赤子（上中旬），2015（19）：280.

作者簡介：

羅福光，貴州省六盤水市，貴州省六盤水市鐘山區大河鎮大河中學。