微視頻在小學語文教學中的應用芻議

摘 要：微視頻在小學語文教學中的應用，有利于激發學生語文學習興趣，拓展學生語文知識面，促進小學語文教學改革。因此，小學語文教師要善于將微視頻應用于語文教學的各個模塊、各個教學環節，全面提高小學語文教學效果。

關鍵詞：小學語文;微視頻;應用對策

微視頻是伴隨著信息技術發展而逐漸被應用于課堂教學的一種教學模式。微視頻因其內容簡短、針對性強等特點而被教師廣泛應用，成為教師優化教學內容和效果、強化重點難點知識講解、創設教學情境的有效教學手段。在信息技術背景下，小學語文教師在課堂教學中，可以借助信息技術手段的支持，以微視頻教學為依托，創新課堂手段，使小學語文的課堂教學更加的生動有趣，達到激發學生語文學習興趣，提高學生語文學習質量的目的。本文立足小學語文教學，探索微視頻在小學語文教學中應用的優勢極其對策。

一、 微視頻在小學語文教學中應用的優勢

（一） 微視頻的應用有利于激發學生語文學習興趣

常言道：興趣是最好的老師。那么，就小學語文的教學而言，教師如何激發學生的語文學習興趣呢？我們知道：小學生活潑好動，注意力難以持久集中。而要吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，教師需要通過富有感染力的教學模式和教學手段，方能讓學生的注意力集中到教師的教學上來，達到激發學生語文學習興趣的目的。微視頻在小學語文教學中的應用，圖文并茂的教學視頻，有利于刺激學生的感官和視覺，激發學生的語文學習興趣。例如，教師在指導學生學習《翠鳥》一文時，首先進行新課導入：“同學們，你們看過中央電視臺《動物世界》的節目嗎？你們喜歡嗎？今天呀，老師就帶領大家走進動物世界，認識一種美麗可愛的小鳥。”然后，教師就播放有關翠鳥的微視頻，學生們目不轉睛地盯著畫面，愉悅之情油然而生。這種借助微視頻導入的形式，是激發學生語文學習興趣的良好途徑。

（二） 微視頻的應用有利于拓寬學生的知識視野

新課程改革背景下，小學語文教師在教學中，要注重課外知識的拓展和延伸，及時為學生補充與課堂教學內容有關的課外知識，更好地開拓學生的眼界。那么，如果拓展語文教育的內涵和外延呢？筆者認為：小學語文教師要善于結合現代化的語文教育手段，以小學語文教材為依托，不斷豐富教學內容，實現開闊學生眼界的教學目的。微視頻教學手段在小學語文教學中的應用，就可以實現拓展學生知識視野的教學目標。例如，教師在指導學生學習《桂林山水》一文時，在傳統的教學模式下，學生只知道“桂林山水甲天下”的口號，卻不知為何“甲天下”。筆者在教學中，通過微視頻手段，將文中描述的美景直觀地呈現出來，這種“圖片+背景音樂”的形式，不僅能有效地刺激學生的視覺，同時也刺激了聽覺，以情助讀，學生對文本內涵的理解更加透徹，充分領略了文章所描繪的桂林山水之自然美、人文美，豐富了學生的語文知識儲備。

（三） 微視頻的應用有利于促進小學語文教學改革

新課程改革背景下，改革創新課堂教學形式、教學手段等，是促使教師教育改革的關鍵。如今，整合信息技術手段，實現教育信息化的發展，是教育改革的必經之路。微視頻在小學語文教學中的應用，完全建立在信息技術的基礎之上，并且需要教師有較高的信息化水平，方能實現良好的教學效果。這種建立在信息技術基礎之上的教學模式，能夠有效地優化小學語文的教學內容，豐富教學形式，是促使小學語文教學改革創新的有效手段。

二、 微視頻在小學語文教學中應用的有效對策

（一） 微視頻在不同教學模塊的應用

小學語文的教育，以培養學生的聽、說、讀、寫能力為主。因此，微視頻在小學語文教學中的應用，應當結合語文教育的四大主要模塊，開展專題特色教育，實現良好的小學語文教學效果。首先，微視頻在小學語文漢字學習中的應用。漢字學習是小學生語文學習的重點難點，同時是培養學生聽說讀寫能力的基礎。小學語文教師在漢字教學中，傳統的教學手段未免顯得機械，因此，教師在教學中，可以巧妙地借助微視頻教學的形式，如針對一些特殊的漢字，教師可以通過微視頻呈現讀音、筆順以及釋義，讓學生學習起來更加直觀，提高學生的漢字學習效果;其次，微視頻在小學語文口語交際教學中的應用。口語交際，涉及語文教學的聽、說兩大功能模塊。小學語文教師在開展口語交際訓練時，可以借助微視頻的形式創設口語交際教學情境，培養學生語感，提高學生的語言交際和表達能力。此外，在小學語文的閱讀、寫作等模塊的教學中，教師也可以巧妙地借助微視頻，培養學生閱讀和寫作的興趣，提高學生的語文學習效果。

（二） 微視頻在不同教學環節的應用

在小學語文教學課堂上，教師可以巧妙地將微視頻整合應用于不同的教學環節，最終達到提高學生語文學習效果的目的。首先，將微視頻應用于課堂導入環節，激發學生的語文學習興趣。在一堂課中，導入是極其關鍵的環節。小學語文教師在開展課堂導入的過程中，可以巧妙地借助微視頻手段，通過富有趣味性、感染力的微視頻，吸引學生的學習注意力，提高課堂導入的效果;其次，將微視頻應用于重點難點知識的講解環節。有人說：微視頻就是應突破教學重點難點而生的。因此，小學語文教師要善于借助微視頻針對性強、主題鮮明等特點，針對語文教學的重點難點內容開展專題講解，并將講解視頻應用于教學中，達到突破教學重點難點的目的;第三，將微視頻應用于學生的課后鞏固復習環節。復習是學生語文學習的一個關鍵性環節。小學語文教師在復習指導的過程中，可以借助微視頻的資源共享功能，讓學生借助教師的視頻開展自主復習，提高學生的復習效果。

綜上所述，新課程改革背景下，小學語文教師要善于整合信息技術手段，借助微視頻的應用，不斷優化小學語文課堂教學內容和形式，突破重點難點，實現激發學生語文學習興趣，提高小學語文課堂教學質量的目標。

參考文獻：

[1]莊曉龍.小學語文教學中微視頻的應用途徑[J].作文成功之路（上旬），2018（3）：96.

作者簡介：

楊超，貴州省畢節市，貴州省赫章縣財神鎮中心小學。