芻議提高高中英語教學的有效途徑

摘 要：在高中的學習過程中，英語無疑是最重要的學科之一，學好英語對于高中生來說，是一個艱巨且重要的任務。在全球經濟發展的今天，人們對英語的學習格外看重，但對于高中生來說，高中英語學習知識量大，學習效率低，這給高中的學生和教師帶來了挑戰?；诖耍疚南葟膬蓚€方面簡要分析了教師的英語知識素養，教師應具備良好的品德素養與知識素養;之后從四個方面給出了學生提高英語學習質量的途徑，以此來供相關人士交流參考。

關鍵詞：英語教師;知識素養;有效途徑

一、 引言

在全球經濟發展的今天，人們對英語的學習格外的看重，對于高中生來說，學好英語更為重要。在高中課程中，英語是最核心的課程之一，但它課程多、知識量大、知識難度巨大，這無疑是給高中學生和教師帶來了挑戰。因為深受應試教育所帶來的傳統觀念的影響，教師和學生過于看重分數，忽略了英語學習的魅力，打壓了學生對英語學習的激情，嚴重阻礙了學生對英語學習興趣的養成。

二、 教師的英語知識素養

（一） 品德素養

在高中英語教學中，教師是直接傳達者，是授課者，教師的言行都表現在學生的身上，所以，教師要時時注意自己的言行舉止，加強自己自身的素養。首先，教師的任務不僅僅是教給學生知識，還有對學生的品德教育，所以，教師必須具備高尚的品德素養，給學生做一個表率;其次，作為教師，要有自己的人格魅力，有一顆積極向上的心，可以承受在教學上遇到的挫折，帶給學生學習的熱情;最后，教師應在自己的崗位上盡職盡責，熱愛自己的崗位，熱愛學生，具備強烈的責任心。

（二） 知識素養

在高中英語知識的教學中，英語的知識量是十分巨大的，且知識的難度相較于初中英語來說，更上了一個階層，因此，這對于高中學生和教師來說，是一個挑戰。因此，高中英語教師對英語知識的掌握要精而透。高中英語的學習不僅是學習語法、單詞、發音等基礎的英語內容，還需要學習英語所涉及的歷史、文化、語言等延伸知識，所以，掌握豐富的英語知識對于教師來說是非常有必要的。

三、 提高英語學習質量的途徑

（一） 明確目標，養成習慣

對于剛剛步入高中校門的學生來說，他們認為在初中經過努力拼搏考進了自己的理想高中，那么讀高中的時候就可以相對的放松了，他們在學習過程中就會逐漸的松懈下來，導致后期的學習跟不上，學習成績一落千丈。在初中的階段，學生大多數都是在父母和教師的雙重督促下學習的，對于學習，沒有自己的規劃與目標，被動地去接受知識，學習有很大的依賴性。步入高中的學習后，父母和教師不再是無時無刻都去督促學生學習，而是適當地給學生自主學習的時間。所以，有很多學生就不知道如何分配時間，如何自主學習，缺乏學習的主動性?；诖?，教師應培養學生的自主學習的意識，合理的分配時間，養成良好的學習習慣，明確學習目的，讓學生適應高中的學習。

（二） 互動教學，提升應用

在傳統的英語教學中，教師采取的是“滿堂灌”“一語堂”的教學模式，學生缺乏自主學習的時間，沒有開口說英語的機會，久而久之，導致“啞巴英語”的出現。英語作為一門語言，更重要的是溝通，教師在英語教學中，可以增加互動環節，在課堂上遇到遇到問題時，教師鼓勵學生用英語來討論，這樣學生既掌握了英語知識，又鍛煉了英語口語能力。教師在講課過程中，以學生為核心，教師在引導學生學習的過程中，注意學生的反應，靈活的調節課堂內容，充分地調動學生學習的興趣，提高學生的課堂參與度。學生在教師的互動教學中，提升自己英語語言的實際應用能力。

（三） 改變觀念，學以致用

在高中英語教學過程中，教師通常會應用傳統教學，對學生進行“滿堂灌”“一語堂”的教學模式，對于此，學生難免會感覺到枯燥，對英語有一種抵觸的情緒，這是英語教學中的一個缺陷。在現在的教學中，教師應把學生作為課堂的中心，改變傳統落后的教學方式，應道學生積極思考問題，加強對英語的自主學習，給予他們充分發揮自己才華的時間，把教學的核心放在對學生技能的培養上。英語作為一門語言，教師應引導學生運用英語溝通的能力，把英語的學習情況與學生實際聯系起來，使得英語成為學生與世界溝通的又一個工具。

（四） 利用網絡，有機結合

隨著科技的發展，網絡技術的普及，教師在高中英語的教學中，可以運用多媒體網絡技術，把它應用到英語教學中。在多媒體教學中，教師可以把書本上的知識轉變成有聲音、有動感的圖像，從而達到一種把沉悶的書本知識活化的感覺，引發學生的好奇，引起學生的學習興趣，讓學生感受到英語學習的魅力所在。例如，在學習英語句子時，教師可以播放英文電影給學生觀看，學生們不僅可以觀看電影，同時在觀看的過程中，不經意間掌握了英語句子，學生也會下意識地去模仿英語語句的發音。這樣，學生在一個相對輕快的氛圍中就學到了地道的英語。通過多媒體，學生在學習英語時，有一個視覺與聽覺的體驗，打破了學生心中對英語難學且枯燥的定位，拾起對英語學習的興趣，增強學生對英語知識的理解與記憶。

四、 結束語

隨著全球經濟的發展，對英語的學習是一個必然的趨勢，對于高中生來說，學好英語已是一個必然的結果。在高中學習課程中，英語時最核心的課程之一，但它知識量大，課程多，知識的難度又十分巨大，這給學生的學習帶來了挑戰，因此，教師的作用就顯得尤為重要。教師不僅要有專業的知識，還應該具備品德與知識素養。學生在學習英語的過程中，要養成良好的學習習慣;教師在英語教學中，打破傳統，靈活使用現代化教學方式來教學，提高英語教學質量，使得英語成為學生與世界溝通的一個語言工具。

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作者簡介：

李惠芳，湖南省永州市，湖南省東安縣天成學校。