基于新課改背景下的高中體育教學創新思維探討

摘 要：隨著我國綜合實力的提升，我國對各領域的發展有了更高的關注度，對各領域的發展方向和發展目標也有了新的計劃。尤其是對學校教育方面，國家有關部門更是投入了大量人力、物力、財力對原有的教育制度進行整改，力爭培養出全面發展的優秀人才。隨著新課改的不斷完善，我國教育體系也向一個新的方面加速發展，跟以往的素質教育不同的是，在新課改最新規定中，為了促進學生德智體美勞全面發展，體育教育也要加入高中教育的重點課程中。本文通過對目前高中階段體育教育現狀的分析，以及新課改背景下對高中體育教育的改革分析，指出如何改革高中體育教育，增強學生體魄，促進學生全面發展。

關鍵詞：新課改;高中體育;創新思維

一、 引言

隨著我國教育事業前面恢復以來，我國對教育制度的改革就在不斷探索研究著。近年來，在國家的大力支持下，我國的教育事業取得了極大的進步。然而，由于對體育教育的重視度不夠，導致大部分學生都存在著體能弱，自身體能不能跟上文化課的學習的問題。為了改變這一現狀，我國新課改最新文件要求：全國各大高校一定要加強學生的體能培養，提高學生的身體素質水平，改變原有的舊體系。同時，教師也應該積極響應新課改要求，創新體育教育，幫助學生更好地完成體能鍛煉，促進學生德智體美勞全面發展。

二、 我國高中體育教育現狀分析

目前，我國大部分高中院校都是重視文化課，忽略體育課的教學體系。這樣雖然能培養出高智商或能力強的學生，但由于對體育教育的關注度不夠，學生常常會出現體能不足，身體素質不好，承受不住文化課學習的學習壓力等問題。而體育教師也只有少數能夠積極改進教學模式，創新體育教育。造成這些問題的主要原因有：

（一） 國家及學校的重視度不夠

從1977年我國恢復教育事業以來，我國教育制度的主要目標就是主抓對學生的文化課教育，培養出高智商、高能力的學生。這種不完善的教育制度對我國新時期教育事業影響重大，導致目前各大高校扔在運用此方法進行教學。以這種教育模式為基礎的不斷發展下，國家有關部門和學校對學生體育教育的關注度也逐年下降，目前，我國大部分高中學校為了增加學生的學習時間，甚至不開設體育課，只讓學生關注課本學習。

（二） 學校體育設施不足

由于國家和學校對體育的重視度不夠，學校對體育設施的投入量也極少，尤其是較為專業的體育設施，例如，標槍、健美操器材等。大部分只是配備了跳繩，足球，籃球等基礎設備。這樣不能讓學生體驗到各項體育設施對于體能鍛煉的幫助，而一些體育生也不能在較早時期選定自己的發展方向。會導致學生綜合體育能力水平不足，在進入大學或社會后動手能力、運動能力較差。

（三） 運動場地不足

除了體育設施不完善以外，大部分學校由于資金和場地面積問題都沒有完整的運動場地設施。大多數都只是擁有一個400m塑膠跑道，但標準的室內外籃球場、排球場、乒乓球場都不完整，學生在鍛煉的時候缺乏場地，尤其是我國內陸和西部一些經濟落后的地區更是廣泛存在體育運動場地不足的情況。限制了學生的體能發展。

三、 新課改下體育教育改變分析及方法

傳統的體育課程中都是由老師講解理論知識后，再通過動作示范教導學生，學生在學習的時候也只是模仿老師的動作，沒有深入的學習。并且，由于老師講解是課堂的主要內容，學生在課堂上的學習時間就會大大減少。為了提高高中體育課的教學效率，各大高校應該根據新課改政策做如下調整：

（一） 學校加大對體育的關注度

體育課改跟其他課改存在著本質的區別，首先就要增加每個班級一周的體育課程量，要至少保證一周兩到三節，課間或課下也應該組織學生加強體育鍛煉。尤其是高三的學生，學習壓力大，學習任務重，學校更應該按照高三課堂學習任務制定合適的體育任務計劃，督促高三學生鍛煉身體，提高身體素質，以便在學習過程中保持充足的體能。同時，學校也應該加緊申請體育物資，建設完善的體育專用場所，購買專業的體育器材設施，為高三體育生及其他學生訓練或鍛煉體能使用。

（二） 創新體育課堂教學模式

隨著新課改的提出，體育教師應該根據新課改的要求創新體育課堂教學模式，適當的調整課堂任務量。目前，新課改要求學校各課程要注重對學生人格和綜合素質的培養。所以，體育老師在授課的時候應該根據每個學生的身體素質安排合適的任務量，在實踐操作中耐心指導。由于學生的年齡、性別、接受能力不同，教師在指導的過程中也要注意方法，不可急于求成，在學生學習過程中直接否定學生的學習效果。同時，教師也應該加強對學生班級之間的集體訓練，促進班級之間的集體榮譽感。例如，高三學生的學習任務較重，體育課鍛煉時間極短，并且，由于長時間缺乏鍛煉，整體身體素質水平較低。教師在給高三學生教學授課時，就應該先向班主任了解學生的文化課安排量，在對學生進行體能測試后，再制定合適的體育課任務量，一定不能安排過多體育任務，防止學生過勞影響學習;也不能安排過少的任務量，不然會降低體能素質鍛煉效率。

（三） 加強學生的體能鍛煉意識

由于學校對體育鍛煉的不重視，學生在日常學習生活中往往也不太重視體能訓練，再加上學習任務重，就會把更多時間放在文化課學習上，忽視了自身身體素質提升的機會，產生在學習的過程中生病或體能跟不上的狀況。為了改變這一現狀，學校除了增強對體育課程的關注度外，還應該讓老師積極引導學生加入體育活動中，而學生也應該合理安排自己的時間，不能只抓一頭，導致自己因缺乏鍛煉而生病。尤其是高三學生，在日常學習過程中更應該規劃出休息運動的時間，提高自身身體素質水平，加強自身免疫力和抵抗力，以更加飽滿的精神面貌投入學習。同時，在此過程中還能增加自己對體育運動的了解，豐富自己的課余生活。

四、 結束語

總而言之，新課改背景下的高中體育改革就必須突破原有的體育教學模式，同時，學校也要加大對體育教學的關注度。通過全新的教學理念幫助學生加入體育活動中，提高學生整體素養，保證學生的生理和心理的健康成長，從而提高學生學習效率，促進學生全面發展。

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作者簡介：

郭本雙，安徽省淮南市，安徽省淮南市壽縣安豐高級中學。