小學羽毛球教學有效教學探究

摘 要：近年來，隨著羽毛球運動的興起，人們對于小學學生的羽毛球教學越來越重視，羽毛球運動項目逐漸成為各個學校體育教學當中的重要內容，是廣大學生選擇鍛煉和運動的首要選擇。學生積極加入羽毛球運動，不僅可以提升學生的體育鍛煉意識，提高學生的身體素質，同時還可以培養學生的團隊協作本領。因此，我們的教師在教學當中，需要對學生的羽毛球教學引起足夠的重視，通過開展具體的羽毛球活動，來達成有效教學的目標。

關鍵詞：小學;羽毛球教學;教學方法

隨著新課程改革在小學教學當中的深入推進和強化，對于小學教學有了新的要求。羽毛球運動作為小學體育教學當中的重要一環，不可避免的也受到了極大的影響，導致羽毛球教學當中的一些問題逐漸凸顯出來，其中以教師對于羽毛球運動的重視性不夠高、學生對于羽毛球運動的參與興致較為低下以及羽毛球運動的教學效果比較差最為嚴重，這些問題的存在，嚴重滯緩了新課程改革順利推進的步伐，影響了羽毛球教學工作的開展。針對目前這種情況，本文從豐富教學方法、改進教學模式、開展體育活動三個方面來談一談該如何達成小學羽毛球有效教學的目標。

一、 豐富教學方法，引發學生的參與興致

由于小學羽毛球運動是一門比較注重實踐的體育運動，對于提高學生的身體素質，促進學生的綜合發展有著很大的幫助。但是，因為小學學生比較活潑好動，在進行羽毛球教學時，學生很容易就被分散注意力，導致課堂教學難以取得好的成效。而游戲活動作為一種可以很好吸引學生注意，引發學生對于羽毛球的學習興致的教學手段，可以很好的提高課堂教學的效果。因此，教師在教學當中，可以采用游戲化的活動來進行羽毛球的教學。

例如，在進行羽毛球教學時，教師可以展開一次羽毛球知識競答的游戲活動，在本次游戲當中，教師可以事先準備一些有關羽毛球的知識卡片，比如說“羽毛球是從哪一年產生的？”“我國有哪些選手獲得過奧運會羽毛球比賽的金牌？”等等，然后把學生以三到五人為一組，讓學生在小組中通過合作和談論對這些問題進行搶答，最后根據各個小組所答題目的數量和正確率教師做出判斷，并給予獲勝的小組一定的表揚。利用小組協作的形式展開游戲活動，不僅可以提高學生對于羽毛球知識的了解，而且還可以讓學生主動的加入到課堂學習中來，進而引發學生的參與興致。

二、 改進教學模式，加快教學信息化建設

伴隨著信息技術的全面發展和廣泛應用，越來越多的教師開始在教學當中應用信息技術，而小學體育教師也不例外。但是就目前的小學羽毛球教學來看，雖然教師對于羽毛球運動有了一定的重視，但是很少有教師在羽毛球教學當中運用信息技術。因此，我們的教師在教學當中需要對叫教學的信息化建設引起足夠的重視，通過加快教學的信息化建設，進而實現對教學模式的改進。

例如，在進行羽毛球教學當中，首先教師可以利用幻燈片展示一些有關羽毛球比賽的圖片或者文字素材，進而讓學生對于羽毛球有一定的認識，然后，教師可以利用PPT課件把有關羽毛球的一些規則、動作技巧和羽毛球的來歷、發展歷程等內容進行優化和梳理，以簡單易懂的形式展示給學生，進而加深學生對于羽毛球知識的理解。最后，教師還可以利用信息技術的資源整合優勢，在網上搜集并下載一些有關羽毛球比賽視頻分享給學生，進而讓學生在觀影的同時拓寬學生的知識積累。在進行羽毛球教學當中，合理利用信息技術，不僅可以從學生的視覺、聽覺等方面來促進學生對所學羽毛球知識的掌握，而且還可以讓學生對于各項技術動作結構和動作之間的內在聯系進行掌握和理解，有助于達成有效教學的目標。

三、 開展體育活動，達成有效教學的目標

學習羽毛球知識的最終目的就是把所學的羽毛球的知識運用到具體的羽毛球活動中來，為了達成有效教學的目標，培養學生的鍛煉習慣，就需要我們的教師在教學當中堅持課堂內教學和課外活動教學相結合，讓學生在學習羽毛球知識的同時，可以把這些知識內容在課外體育活動中進行練習和消化，進而實現理論知識和具體實踐活動的有效結合。

我們的教師除了進行羽毛球知識的教學以外，還需要注重學生的實踐教學。在進行羽毛球教學當中，教師可以展開一次羽毛球的比賽活動，在本次活動中，教師可以根據不同學生的身體素質的差異，合理的進行搭配，并讓學生踴躍的參與到本次活動中來。如此一來，不僅可以提高學生的羽毛球水平，而且還可以讓學生在實踐的過程中及時發現自己打羽毛球過程中的不足之處，并及時的進行改正。

總的來說，學習羽毛球雖然比較容易，但是真正掌握好打羽毛球的方法和提高打羽毛球的水準也是比較困難的。這不僅需要我們的教師在教學過程中豐富教學方法，進而引發學生對于參與羽毛球運動的興致，還要加快羽毛球教學的信息化建設，進而實現對教學模式的改革，此外，教師還需要開展具體的體育活動，來達成有效教學的目標。

參考文獻：

[1]周雷.淺談現代教育技術在小學體育教學中的應用——以小學三年級足球課堂為例[J].現代交際，2014（1）.

[2]張勇.提高小學體育課堂運動訓練有效性的策略[J].當代體育科技，2014（27）：32+34.

作者簡介：

王洪波，重慶市，萬盛經濟技術開發區新華小學。