淺談文房四寶融合當代生活的美育意蘊

筆、墨、紙、硯并稱“文房四寶”，但此名并不是同筆、墨、紙、硯的出現而并行的。文房四寶的發展與我國歷史上經濟、文化的發展有著密切聯系，作為物質藝術，包含著豐富的美學意蘊。本文意在探討筆、墨、紙、硯并稱“文房四寶”的淵源和美學意蘊，探究其背后的匠心之美，并結合當代生活的現狀，探索兩者交融的現實意義。筆者旨在從美學美育的角度出發，淺析文房四寶融入當代生活的美學價值及美育意蘊。

一、“文房四寶”名稱淵源及美學意蘊

從秦漢時期到魏晉南北朝，筆、墨、紙、硯的制作愈來愈成熟，因其實用性和精神美而被文人合稱“筆墨紙硯”;到宋代，“文房四寶”之名成為了筆墨紙硯的專指;元代以后，“文房四寶”則特指為“湖筆、徽墨、宣紙、端硯”;隨著時代的推進，明清時期“文房四寶”之名盛行。

當代，“文房四寶”有時為泛指，包括了筆架、水滴等文房用具。筆、墨、紙、硯的制作除技術工序外，還囊括了書畫、雕刻等各種藝術手段，其自身便是藝術品。從精神方面看，其內含文人氣節，工藝匠人的匠心也為之賦予了另一種精神美。從側重文房四寶的實用性到因與文人密切關聯而被賦予的精神性、藝術性，文房四寶詮釋了其豐富的美學價值，符合中國傳統美學的意象美。

二、“文房四寶”與當代傳承創新

筆墨紙硯留下了燦爛的遺產，直到今日也令人贊嘆不已。一直以來，傳統與現代碰撞的聲音從未平息。筆者認為，筆、墨、紙、硯中透出的人文與美學精神對當代生活有著非凡的意義，傳統的傳承與創新可以在時代的變遷中不斷發展。

唐代女詩人薛濤曾設計詩箋，相傳由“浣花溪的水，木芙蓉的皮，芙蓉花的汁”制成，詩人李商隱曾吟：“浣花箋紙桃花色，好好題詩詠玉鉤。”信紙的“紅”到了現在成為春聯的“紅”，貼紅聯也成為春節代表喜慶的習俗，紅色象征著中國式傳統精神，影響著一代又一代人。當下，科技急速發展，傳統工藝展現出新的生命力。如墨水的制作逐漸標準化，現代墨塊比起傳統的固體墨和墨汁更容易攜帶和使用。同時，人造毛的出現降低了制筆的成本，也刺激了行業的發展，使大批高性價比的毛筆得以進入尋常人家。不僅如此，傳統工藝也在當代被激活和賦能，如毛筆的制作原理應用于現代化妝刷的制作，樂活了市場。筆、墨、紙、硯在形態上的變遷，也體現了當今時代的另一番情趣。

三、“文房四寶”在當代生活的精神啟迪

筆者曾參觀徽墨之都——歙縣老胡開文墨廠，發現僅在刻硯這一道工序上，也有很大的學問。工人們講究手腕間的力度、眼和手的配合度、心腦拿捏的細膩度。小小幾寸的刻硯也需耗上一周以上時間，可謂“一刀一刻皆匠心”。還有安徽涇縣崇星宣紙廠制作的手撈宣紙——由四十四名工人合力制作的三丈三“超級宣紙”，一次次對發號、力度、角度的磨合，造就了世界紀錄，顯示了堅毅獨特的匠心。紙簾的編織，也需心、手、眼的有效合一。在快節奏的當代，這些手工藝為時代真誠地保留了幾分細膩和平靜。

北京大學教授葉朗曾解說席勒游戲說的內涵：“審美對于人的精神自由來說，審美對于人的人性的完滿來說，都是絕對必需的。沒有審美活動，人就不能實現精神的自由，人也不能獲得人性的完滿，人就不是真正意義上的人。”他認為，美育的根本目的是發展完滿的人性，學會體驗人生，使自己感受到一個有意味、有情趣的人生，從而使自己的精神境界得到升華，以成就人的全面發展。而文房四寶的匠心不僅體現在制作的匠人身上，還展現在使用它們的文人墨客身上。王羲之的《蘭亭序》真跡早已不知所蹤，其書法意蘊卻在一代又一代人的臨摹下展示出不同的風采，筆、墨、紙、硯隨著時代的演變，在文人的手中，不斷傳承、改進，為我們展開一番獨特的美的意象世界。

美育可以激發和強化人的創造活動，培養和發展人的審美直覺和想象力。文房四寶投射出的光輝符合了美學觀，其高價值的藝術性有利于培養當代人的審美能力，其蘊含的匠心精神也正契合了美育的核心。文房四寶所代表的傳統文化精髓，對當代人們的的審美心胸、審美趣味的培養具有不容小覷的能量。

四、結語

文房四寶承載著中國傳統文化的精髓，是當代生活美學教育不可缺少的參與者。人的一生，從胎兒一直到老年都應伴隨著美育。文房四寶融入當代生活，不僅是文化傳承的必經之路，更是追求人性完滿、人生境界的美育核心。從傳統精神的角度來看，文房四寶自身所帶來的藝術價值承載著智慧，其上銘文刻畫更具美學意味，貼合美的意象;從融合當代生活的角度來看，傳統美學意象使得當代教育受益，培育人們的審美心胸和審美趣味。

試想，如若人們沒有被賦予文人氣息的“文房四寶”，人們或許仍將擁有筆、墨、紙、硯，卻會少了筆之心、墨之魂、紙之氣、硯之節。在浮躁的當代，這等傳統氣節時刻提醒人們：人的一生不僅只有物質的追求，還有健全人格、完滿人性的追求。“文房四寶”并不僅僅代表“筆、墨、紙、硯”，更是代表了文人氣節、傳統精神，應將之結合現代生活，以美育人，成為當代人的精神追求。

（蘇州大學藝術學院）

作者簡介：陳洪（1997-），女，浙江溫州人，本科，研究方向：藝術設計學。