幼兒園一日生活游戲化的實(shí)踐研究

高晶晶

摘要：幼兒園是幼兒成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵階段，這個(gè)階段幼兒還比較懷念媽媽的味道，對(duì)身邊發(fā)生的事情也許會(huì)出現(xiàn)好奇也或許出現(xiàn)害怕的想法。幼兒園是這個(gè)階段的幼兒溫暖的避港，在幼兒園中教師用親切關(guān)愛的語(yǔ)言教育著幼兒認(rèn)識(shí)生活中的知識(shí)，教師對(duì)幼兒園游戲化的實(shí)踐教學(xué)，也是根據(jù)幼兒的心理特征和行為習(xí)慣來設(shè)計(jì)出教學(xué)方式的，教師采用生活游戲化教學(xué)使幼兒能夠在進(jìn)入到游戲中慢慢的認(rèn)識(shí)不了解的事物，進(jìn)而有利于大腦的發(fā)育。在教師為學(xué)生開展的教學(xué)活動(dòng)中，生活游戲化教學(xué)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)有著積極的影響。假如教師可以把形象游戲化的教學(xué)方式和教學(xué)相融合到一定，可以大大的調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)外面事物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生用積極樂觀的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，而且能夠有效的提高幼兒園的教學(xué)效果和質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：幼兒園;生活游戲化;策略

中圖分類號(hào)：G613.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）33-0225-01

教育是來自生活里的方方面面，因此，生活就可以教育學(xué)生。幼兒的年齡尚小，教師就要生活化教育，采用這樣的教育要根據(jù)幼兒的實(shí)際需求，從幼兒的方面下設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，這對(duì)幼兒未來的成長(zhǎng)有著積極的作用。

1.幼兒園一日生活游戲化的實(shí)踐的注意事項(xiàng)和影響

1.1 要明確教學(xué)目標(biāo)。

生活游戲化課程教學(xué)目的是帶領(lǐng)和指引創(chuàng)新教學(xué)理念的關(guān)鍵。教師要明確教學(xué)目標(biāo)，才可以做出正確的選擇，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。教師在教育幼兒時(shí)，可以設(shè)計(jì)不同的游戲環(huán)節(jié)，通過游戲活動(dòng)，不但能夠培養(yǎng)幼兒的腦力發(fā)展和反應(yīng)能力，還訓(xùn)練幼兒動(dòng)手操作的能力，使幼兒在離開家庭里父母的關(guān)愛和保護(hù)，進(jìn)入到和不同幼兒共同玩耍的班集體中。我覺得，好的幼兒園教學(xué)首先使幼兒可以感興趣，愿意去幼兒園，而不是不愿意撒開自己父母的手不樂意去上學(xué)。幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)和一般的教學(xué)不同，教師要在課堂教學(xué)中不光要給幼兒講解文化知識(shí)，還需要了解到生活中的不同知識(shí)。在不同的游戲中幼兒才可以認(rèn)識(shí)到溝通和合作的重要性。因此，教師開展游戲不但可以使幼兒喜歡上幼兒園，喜歡上帶領(lǐng)幼兒做游戲的教師，也會(huì)使幼兒通過游戲中快樂的學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)，這種教學(xué)方法提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。改變幼兒園生活游戲化可以把學(xué)習(xí)、游戲以及生活融合到一起，給幼兒營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。

1.2 探索生活游戲化課程的實(shí)踐。

教師在幼兒園課堂教學(xué)中的作用就是引導(dǎo)和督促。在這個(gè)階段的幼兒沒有很好的認(rèn)識(shí)自主學(xué)習(xí)，所以教師要從幼兒的角度考慮教學(xué)，掌握幼兒的游戲心理。例如：幼兒都十分喜歡過家家的游戲，所以教師在課堂教學(xué)中可以采用玩過家家的游戲教育學(xué)生。而且通過游戲活動(dòng)中，教師要觀察幼兒在游戲活動(dòng)中的思路和處理問題的方式對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的指引。例如：在教師課堂教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，教師沒有辦法控制幼兒安靜的坐在自己的座位上仔細(xì)聽講，所以就需要采用游戲的方法，使幼兒通過游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到字詞的基礎(chǔ)知識(shí)，可以為學(xué)生開展詞語(yǔ)接龍、文詞填空等類似的游戲，使幼兒通過輕松的游戲可以動(dòng)腦筋學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)。

2.幼兒園一日生活游戲化的教學(xué)策略

2.1 深入挖掘資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。

在幼兒園中的不同資源，不但是要搜尋教師資源，而且還要注重增加幼兒園中基礎(chǔ)設(shè)施的資源，給幼兒的玩耍準(zhǔn)備比較安全無害的設(shè)施，其中就有幼兒園室外活動(dòng)場(chǎng)所還有益智玩具等等，要采用不同的資源使幼兒在溫暖的環(huán)境里學(xué)習(xí)和生活。除了這些，還要引導(dǎo)幼兒慢慢認(rèn)識(shí)社會(huì)，掌握社會(huì)中的不同事物，但是在幼兒園中不能全面的促進(jìn)幼兒發(fā)展。

2.2 提供條件，鼓勵(lì)幼兒敢于表現(xiàn)。

不同幼兒都會(huì)由于自己的家庭環(huán)境影響來形成不同的性格特征。有的幼兒比較害羞，有的比較活潑愛說話，所以就會(huì)在游戲過程中產(chǎn)生不同發(fā)生的情況，所以教師要仔細(xì)的觀察每位幼兒的學(xué)習(xí)情況和情緒，不斷的鼓勵(lì)害羞的幼兒參與到游戲活動(dòng)中，勇敢的說出自己的想法。

2.3 形成園內(nèi)和家庭互動(dòng)方式。

幼兒除去在幼兒園中學(xué)習(xí)和生活，也要和家長(zhǎng)共同配合。家長(zhǎng)在放學(xué)之后在家中也要不斷的引導(dǎo)，針對(duì)孩子說出的不同問題都要認(rèn)真的回答，這是學(xué)生成長(zhǎng)的體現(xiàn)。在幼兒園中的生活游戲化也能夠應(yīng)用到家庭中，父母要和孩子共同做游戲，這是父母和孩子共同找尋快樂和成長(zhǎng)的道路。

3.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，身為祖國(guó)的小花朵，教師不能忽略幼兒的教育，要注重從小培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和認(rèn)知能力有利于幼兒未來成長(zhǎng)發(fā)展，教師在幼兒園中開展一日生活游戲化，有效的調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識(shí)生活中的事物，提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。身為幼兒教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)踐情況，根據(jù)幼兒的年齡特征和興趣愛好，不斷的完善和創(chuàng)新生活游戲化教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的參入興趣，讓幼兒通過游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的生活知識(shí)，在活動(dòng)中教師要注意關(guān)注幼兒的情況，及時(shí)指導(dǎo)，有效的提升幼兒的學(xué)習(xí)效率，從而為幼兒未來學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

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