關(guān)于促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)后進(jìn)生學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐

孫立鵬

摘要：一些后進(jìn)生，他們學(xué)習(xí)上沒(méi)有了主動(dòng)性，對(duì)數(shù)學(xué)也缺乏興趣，有的認(rèn)為自己就是笨，怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)，索性就破罐子破摔。這就給我們的小學(xué)數(shù)學(xué)老師出了難題，如何把這些后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)榍斑M(jìn)生，如何讓他們重新燃起對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的希望和熱情，是一線小學(xué)數(shù)學(xué)老師面臨的考驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);難度;后進(jìn)生;心理暗示

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2019）31-0145-01

到了三四年級(jí)，小學(xué)數(shù)學(xué)增加相應(yīng)的難度，這時(shí)，班里就會(huì)出現(xiàn)一些后進(jìn)生，他們學(xué)習(xí)上沒(méi)有了主動(dòng)性，對(duì)數(shù)學(xué)也缺乏興趣，有的認(rèn)為自己就是笨，怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)，索性就破罐子破摔。這就給我們的小學(xué)數(shù)學(xué)老師出了難題，如何把這些后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)榍斑M(jìn)生，如何讓他們重新燃起對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的希望和熱情，是一線小學(xué)數(shù)學(xué)老師面臨的考驗(yàn)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)一線摸爬滾打也有幾年了，對(duì)這個(gè)問(wèn)題也進(jìn)行了相應(yīng)的探索和實(shí)踐，現(xiàn)與大家共同探討。

1.消除學(xué)生的害怕數(shù)學(xué)的心理暗示

后進(jìn)生面對(duì)數(shù)學(xué)，如同面對(duì)老虎，心里怕的不得了。這一怕，就吞噬了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣。每當(dāng)面對(duì)數(shù)學(xué)題，或聽(tīng)數(shù)學(xué)課，他們都會(huì)在心里給自己無(wú)限的心理暗示：我不會(huì)，數(shù)學(xué)太難。在這樣的心理暗示下，他們就等于給自己判了死刑，不肯再動(dòng)腦筋，更不肯積極主動(dòng)的去尋找解決問(wèn)題的方法。作為老師，就要首先消除學(xué)生自我否定害怕數(shù)學(xué)的心理暗示。讓他們做一個(gè)勇敢的人，敢于面對(duì)數(shù)學(xué)，內(nèi)心足夠強(qiáng)大，只有這樣，他們才敢和數(shù)學(xué)叫板。例如，班里有一位男生，小學(xué)數(shù)學(xué)在一二年級(jí)還能得六七十分，可到了三年級(jí)，數(shù)學(xué)成績(jī)就有些下滑。我得承認(rèn)，這個(gè)學(xué)生和其他學(xué)生的確是有一些差距，其關(guān)鍵在于他的接受能力不強(qiáng)，注意力也不夠，同時(shí)也沒(méi)有足夠的自制能力。多方原因，導(dǎo)致這個(gè)學(xué)生成了后進(jìn)生。在一而再再而三的落后下，他開(kāi)始懼怕數(shù)學(xué)，一見(jiàn)到道數(shù)學(xué)題，他就在心理暗示自己不會(huì)，暗示自己數(shù)學(xué)太難了。我把他叫到辦公室，我先問(wèn)他，你是不是個(gè)勇敢的男孩子，他頭一抬，大聲的說(shuō)，當(dāng)然勇敢了，我說(shuō)，那好，你說(shuō)說(shuō)自己怎么是個(gè)勇敢的人。他說(shuō)晚上，夜不管多么黑，他都敢出去給媽媽買藥。自己不怕黑，不怕傳說(shuō)中的鬼。我笑了，豎起大拇指表?yè)P(yáng)他。接下來(lái)，我說(shuō)，我認(rèn)為你不是一個(gè)勇敢的男孩子，這個(gè)小男孩一聽(tīng)就急了，我說(shuō)你別急，我說(shuō)說(shuō)我的理由，那就是你在數(shù)學(xué)面前是個(gè)膽小鬼，幾個(gè)數(shù)學(xué)題就把你嚇的落荒而逃了。他一聽(tīng)數(shù)學(xué)，立馬就耷拉了腦袋。我說(shuō)，你看，我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)吧。過(guò)了一會(huì)，小男孩不服氣的抬起頭說(shuō)，我要在數(shù)學(xué)面前做個(gè)勇敢的人。我說(shuō)好，那老師就幫幫你好嗎？和學(xué)生達(dá)成協(xié)議之后，包括其他一些后進(jìn)生，我們?cè)诎嗬镄迹M成數(shù)學(xué)勇敢小組，向數(shù)學(xué)宣戰(zhàn)，請(qǐng)大家監(jiān)督并幫助。至此，我完成了轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的第一步——心理疏導(dǎo)。

2.制定目標(biāo)，分別對(duì)待

排除了心理上的問(wèn)題之后，接下來(lái)就是教學(xué)上的側(cè)重和實(shí)踐了。后進(jìn)生之所以后進(jìn)，就是被大家落下了。知識(shí)上有斷層。為此，教師要專門制定關(guān)于后進(jìn)生的教學(xué)策略，一定要區(qū)別對(duì)待。如果和別的同學(xué)混在一起，難易不分，那就無(wú)法有效改變他們落后的局面。課堂教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)出教學(xué)層次，對(duì)后進(jìn)生，達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)要定在初級(jí)階段，課堂提問(wèn)要有所側(cè)重，不能因?yàn)樗麄兟浜螅屠渎浜鲆曀麄儯寣W(xué)生感受到教師關(guān)愛(ài)他們的溫暖。反之，他們會(huì)自暴自棄，越來(lái)越自卑，對(duì)今后的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生極不利的影響。除此之外，我還在座位的安排上做了調(diào)整，我和數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)達(dá)成協(xié)議，讓這些同學(xué)之間結(jié)成互助小組，一星期一檢驗(yàn)，學(xué)習(xí)進(jìn)步的小組全班嘉獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)停滯不前或落后的，大家共同找原因來(lái)解決。作為老師，我也承包一致兩名學(xué)生，形成互助小組，和大家競(jìng)賽。在我和全班同學(xué)的共同努力下，班里的學(xué)習(xí)氛圍濃厚而溫馨，沒(méi)有人歧視那些數(shù)學(xué)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生，后進(jìn)生的進(jìn)步，大家也看在眼里，記在心里，對(duì)他們非常尊重。而對(duì)于那些思想上依然懈怠甚至有些偷懶的學(xué)生，我則結(jié)合家長(zhǎng)繼續(xù)教育和引導(dǎo)，多看他們的閃光點(diǎn)，不以成績(jī)好壞作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。例如，有這樣一位學(xué)生，他對(duì)數(shù)學(xué)也有興趣，但就是反應(yīng)有些慢，接受能力稍差，導(dǎo)致數(shù)學(xué)一直比較落后。我認(rèn)為這種情況得允許他存在，畢竟我們得承認(rèn)個(gè)體差異的客觀現(xiàn)實(shí)。我一方面注重這位學(xué)生的基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，一面關(guān)注他的其他優(yōu)點(diǎn)，比如，他很有責(zé)任心，班里的燈他總是想著關(guān)。班里的門他總是走在最后鎖。那個(gè)同學(xué)有困難，他積極的去幫助等等。為此，我在班里多次表?yè)P(yáng)他，同時(shí)告訴學(xué)生們，成績(jī)好固然是好事，但不是唯一的優(yōu)點(diǎn)，好的思想品質(zhì)是一個(gè)人更可貴的優(yōu)點(diǎn)，這是伴隨一生的財(cái)富。

3.和家長(zhǎng)接洽，共同努力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不能忽視家長(zhǎng)在其中的作用。畢竟學(xué)生在學(xué)校里的時(shí)間是有限的，而家長(zhǎng)在家里的督促以及心理暗示是非常關(guān)鍵的。有一位家長(zhǎng)，他的孩子是我班的一名后進(jìn)生，這個(gè)孩子就是前面我說(shuō)到的那位思想品質(zhì)好但學(xué)習(xí)有些吃力的學(xué)生。這位家長(zhǎng)把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)看得太重，當(dāng)他看到自己孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)總是上不去時(shí)，她就有意無(wú)意的總說(shuō)自己的孩子笨，笨死了，而且有時(shí)是當(dāng)著孩子的面說(shuō)，這無(wú)疑給學(xué)生造成極不好的影響。無(wú)形中給孩子的心理暗示是你什么都不行，你太笨了。這導(dǎo)致這個(gè)孩子慢慢有些內(nèi)向，甚至有些自卑。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極不利的。我找到這位家長(zhǎng)，和她推心置腹的長(zhǎng)談，一起分析這個(gè)學(xué)生之所以落后的原因。我告訴她，在學(xué)校里，我負(fù)責(zé)，在家里，她負(fù)責(zé)，多夸，多鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)計(jì)劃持之以恒的督促，要有耐心，做為家長(zhǎng)不能隨意隨性，情緒用事，不能半途而廢。多看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于確定，采用正確的教育方式進(jìn)行糾正，不能挖苦諷刺，要和學(xué)生交心，多談心。只有家長(zhǎng)全身心投入，方法得當(dāng)，就能起到良好的效果，就能為學(xué)校教育起到良好的輔助作用。

總之，把這些后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)榍斑M(jìn)生，不是一朝一夕的事，要借助班內(nèi)學(xué)生、教師、學(xué)生本身以及家長(zhǎng)等多方面的力量，共同努力，才能收到良好的效果。