家長學校“家長辦”

劉雄山

摘 要：近年來，家庭教育備受重視。國家領導人在談話中多次提到“注重家庭、注重家教、注重家風”，教育部、省市教育主管部門下發(fā)文件進行工作部署。“強化學校對家庭教育工作指導”成為教育界共識，那么工作的抓手在哪里？主要內容是什么？東莞市虎門鎮(zhèn)東方小學在這個問題上進行了有益的探索和實踐，利用“傳奇父母學堂”的打造為學校指導家庭教育工作提供了一個范式。

關鍵詞：傳奇教育; 家庭教育; 父母學堂; 辦學模式; 建章立制

中圖分類號：G622.4? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1006-3315（2019）10-065-002

為貫徹落實《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見（教基一〔2015〕10號）》和《廣東省教育廳轉發(fā)教育部關于加強家庭教育工作指導意見的通知（粵教思函〔2015〕70號）精神，積極發(fā)揮家庭教育在少年兒童成長過程中的重要作用，促進學生健康成長和全面發(fā)展，基于“傳奇教育”的學校文化，充分結合學校實際情況，東方小學推出了“傳奇父母學堂”。經過一段時間的探索與實踐，有東方小學特色的“傳奇父母學堂”辦學模式開始形成。

根植于“傳奇教育”土壤

近年來，東方小學在內涵發(fā)展上深耕細作。學校圍繞“我們不一樣，我有我光彩”的辦學理念，在德育、教學、行政管理、后勤服務等諸方面展開實踐，打造出“傳奇教育”辦學模式和學校文化。

“傳奇父母學堂”是在“傳奇教育”的文化土壤中長出的一棵樹和一樹的花。孩子們的“不一樣”，是學校文化培育的結果，也是家庭文化培育的結果，而且后者具備更加根本的意義。所以，要想讓學生徹底地可持續(xù)地綻放“光彩”，那么學生的家長就一定要首先認識到并務必做到“不一樣”。這就是開辦“傳奇父母學堂”的初心，也是家庭教育最終的目標。這是起點，也是終點，是以終為始。

工作樁樁件件落到實處

“傳奇父母學堂”的學員是學校學籍學生的家長學員，原則上父母雙方都要參加。參加父母學堂的學習是自愿的，但希望家長為了孩子綜合素質的提高和未來前途發(fā)展著想，都積極參加父母學堂的學習。考慮到學制、學生就學時限等多方面的原因，學校將一、二、三年級作為常規(guī)辦學的年級，學生父母作為父母學堂的正式學員，每學期接受四個課時，即每月一課時的學習。四、五、六年級的家長不作為正式學員，每學期安排兩個課時的學習，不參加結業(yè)考核。

在工作措施上，學校在七大方面做了詳細的安排，并制定了十個步驟保障有力。

其一，設立校務委員會。學校設立傳奇父母學堂校務委員會。校務委員會設顧問1名，聘請家庭教育專家擔任;校長1名，由學校校長擔任;副校長1名，由家長委員會會長擔任;委員由教導處主任、負責學習培訓工作的家委會副會長、少先隊大隊輔導員、年級長、家長學校教師代表、家委代表若干人組成，負責家長學校的日常工作。

其二，籌備開學典禮。學校在每屆新生入學前舉辦父母學堂開學典禮。考慮到目前的實際情況，學校計劃舉行一次有全校家長代表參加的“傳奇父母學堂”開學典禮。

其三，確定辦學學制。父母學堂的學制為三年，家長隨孩子入學而入學，根據父母學堂教學計劃學習三年，修完所有課程后，也就是當孩子三年級結束時，經考核及格者，頒發(fā)結業(yè)證書。家長學員在家長學校學習期間，要參加父母學堂的面授學習和自主研修學習。面授學習是由校務委員會組織的家長學員的集體學習，不少于24課時;自主研修包括家長學員個人閱讀參考書目，由班級家長委員會組織的家長論壇、家教經驗介紹以及班級親子活動等活動，以及網上家教論壇等內容，總計不少于6課時。面授學習和自主研修學習一共不少于30課時。

其四，做好建章立制。在創(chuàng)建工作領導小組和家長委員會的組織領導下，給父母學堂的全體學員建立學籍檔案。為了確保家長學校的正常辦學，我們要逐步完善制定《東方小學傳奇父母學堂考勤制度》《東方小學傳奇父母學堂評優(yōu)制度》及《東方小學傳奇父母學堂“優(yōu)秀家長”、“學習積極分子”評價標準》《東方小學傳奇父母學堂學員結業(yè)制度》《東方小學傳奇父母學堂會議、計劃和總結工作制度》等各項章程和制度，保障傳奇父母學堂的優(yōu)質辦學。

其五，組建師資隊伍。一所學校辦得好不好，教師隊伍的素質是關鍵。我們在聘請市鎮(zhèn)家庭教育講師團成員的基礎上，立足校本資源，從教師和家長中物色優(yōu)秀人才進行重點培養(yǎng)，逐步補充和完善，并最終達到自主成立東方傳奇家庭教育講師團。

其六，落實學堂教材。學校將依據鎮(zhèn)婦聯和教育辦指導出版的《爸爸媽媽的課本》（小學版）以及教育部關工委主辦的《父母課堂》雜志開展父母學堂的教學工作。

其七，創(chuàng)新辦學模式。父母學堂的辦學是一項工作量很大的系統工程，為了真正達到可持續(xù)發(fā)展的目標，我們要以傳奇家長委員會為主，逐步實現“父母學堂家長辦”，以體現家長學員在父母學堂中的主人翁作用。具體做法是將承辦工作菜單化，由同年級的各班家委會分工合作、輪流承辦。這樣，既可以調動家長們參與的積極性，也能夠體現家長學員的自身價值。

升級家庭教育成效明顯

經過一段時間的探索與實踐，“傳奇父母學堂”辦學模式逐步成型，并開始發(fā)揮出巨大作用，至少從三個方面有效升級了家庭教育。

其一，提高家長對依法履行家庭教育職責的認識。“傳奇父母學堂”的開辦，讓家長們深刻認識到了教育孩子是父母或者其他監(jiān)護人的法定職責，明確涉及兒童權利和監(jiān)護人職責的相關法律、政策規(guī)定，依法履行家庭教育職責，明確在家庭教育中的主體責任。

通過在“傳奇父母學堂”的學習，家長了解掌握了孩子不同年齡段的表現和成長特點，真正做到因材施教，不斷提高家庭教育的針對性。家長們也認識到了應該始終堅持以孩子為本，尊重孩子的合理需要和個性，創(chuàng)設適合孩子成長的必要條件和生活情境，努力把握家庭教育的規(guī)律性。

家長們的自身素質和能力得到了提升，他們積極發(fā)揮榜樣作用，與學校、社會共同形成教育合力，避免缺教少護、教而不當，切實增強家庭教育的有效性。

其二，引導家長嚴格遵循孩子成長規(guī)律。“傳奇父母學堂”的開辦，讓家長了解到了各年齡階段學生身心發(fā)展特點，按孩子成長規(guī)律進行教育。他們認識到要為孩子提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，培養(yǎng)孩子健康體魄、良好生活習慣和品德行為，讓他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經驗。

通過學習，家長們有意識地開始督促孩子堅持體育鍛煉，增長自我保護知識和基本自救技能，鼓勵參與勞動，養(yǎng)成良好生活自理習慣和學習習慣，引導孩子學會感恩父母、誠實為人、誠實做事。

同時，家長們還認識到要與學校配合減輕孩子過重學業(yè)負擔，指導孩子學會自主選擇。切實消除學校減負、家長增負，不問興趣、盲目報班，不做“虎媽”“狼爸”。

其三，提升家長家庭教育水平。“傳奇父母學堂”的全面開展使廣大家長學到了家庭教育知識，掌握了一些科學理念和方法，增強家庭教育本領：會用正確思想、方法、行動引導孩子;更新了家庭教育觀念，堅持立德樹人導向，以端正的育兒觀、成才觀、成人觀引導孩子逐漸形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;提高了自身素質，重視以身作則和言傳身教，給孩子做出了榜樣，以自身健康的思想、良好的品行影響和幫助孩子養(yǎng)成好思想、好品格、好習慣;拓展了家庭教育空間，家長開始積極主動與學校溝通孩子情況，支持孩子參加適合的社會實踐，推動家庭教育和學校教育、社會教育有機融合。

教育部在《關于加強家庭教育工作的指導意見》中指出，要強化學校家庭教育工作指導。實踐證明，開辦“傳奇父母學堂”，能夠有效地喚醒家長在家庭教育中的主體意識，幫助家長在家庭教育理念和方法上提升認知和增強能力，是學校加強家校合作工作的有益探索，是學校指導家庭教育的一個成功模式。

參考文獻：

[1]《教育部關于加強家庭教育工作的指導意見（教基一〔2015〕10號）》

[2]《廣東省教育廳轉發(fā)教育部關于加強家庭教育工作指導意見的通知（粵教思函〔2015〕70號）》

[3]《東莞市學校家庭教育品質提升計劃（2019-2021年）》