信息技術與中學英語整合策略淺析

摘 要：在中學英語教學中，教師把教學內容與信息技術整合，符合新課標的要求，能給學生提供豐富的學習內容，提高其英語聽說讀寫能力。在設計信息技術教學內容時，教師要認真分析教材內容，充分利用信息技術的功能，設計直觀的教學情境，讓學生在英語氛圍中進行聽說讀寫訓練，提高學習效率，推動信息技術下中學英語教學的高效進行。

關鍵詞：中學英語;信息技術;整合策略

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）33-0141-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.133

在教學改革過程中，要推進中學英語的高效進行，不僅要求教師深入研讀教學內容，還要結合信息技術進行教學優化，借助豐富的信息技術素材為學生精心設計教學內容，讓他們在探索中提高學習興趣，體驗到學習的樂趣。在信息技術情境中，學生會主動探索教學內容，通過人機互動完成英語的聽說讀寫學習，提升他們的英語綜合素質，打造高效的中學英語教學。

一、 運用信息技術豐富教學內容，提高學習興趣

在傳統的中學英語教學中，教師在開展教學時采用單一的教學方式，大量的英語知識點需要學生記憶和掌握，在枯燥的學習過程中，降低了學生對英語學習的興趣。在素質教育過程中，教師要把信息技術與英語教學結合起來，進行教學內容的有效整合，給學生提供豐富、直觀的教學內容，讓他們在英語情境和氛圍中對所學內容產生興趣，主動進行詞匯、句型的學習。在設計信息技術教學內容時，教師可以利用信息技術給學生展示與學習內容相關的問題，讓學生結合問題閱讀課文，找出課文的主要內容進行細讀。學生通過探究問題完成教學活動中的人機互動，能提高他們的閱讀能力，使他們加深對所學知識的理解，激發學習興趣，主動投入到知識的深入探究活動中。

二、開展聽力教學，提高聽力水平

聽力教學是中學英語教學中的重要環節。具有較強的聽力水平，不僅能讓學生更快地掌握教材中的內容，還能為提高他們的對話交流能力打基礎。在開展聽力教學時，傳統教師經常采用聽錄音的方式，單純采用聽覺來學習，不能有效提高學生的聽力水平。把信息技術引入到英語聽力教學中，教師可以讓學生在直觀情境下聽英語，可以讓他們借助直觀圖片來理解所聽內容，提高他們的聽力水平。通過信息技術開展聽力教學，能讓學生始終保持精力集中的狀態，讓他們快速掌握所學單詞的正確讀音，掌握句子的語調、預期，培養他們的英語語感。教師還可以利用信息技術設計練習題目，讓他們根據聽到的內容選擇正確的答案，提高學生聽力水平。

三、創設對話情境，提高對話交流能力

隨著英語國際化的發展，英語交流能力成為國際化的語言。在中學英語教學中，教師要培養學生的對話交流能力，使他們能用學到的英語知識進行對話交流。在對話教學中，教師要利用信息技術創設對話情境，讓學生根據信息技術展示的內容進行交流。在交流過程中，學生能深入理解和掌握詞匯、句型的使用方法和情境，提升運用英語知識的能力。通過對話情境的創設，能使學生的英語思維得到發展，使他們快速掌握所學知識的運用方法，具備用英語進行對話的意識，提高對話能力。例如，在教學English Around the World時，教師可利用信息技術向學生介紹世界英語的分支以及英語語言在不同國家產生的差異，讓學生感受到英語語言的多文化、多層次、多元性，對英國英語和美國英語的不同有粗淺的認識。然后，教師可運用信息技術創設對話情境，讓學生運用學過的英語知識進行對話交流，讓他們在實際運用過程中體會常用詞匯的差異，如lift和elevator，rubber和eraser等。

四、運用信息技術布置作業，鞏固所學知識

在中學英語教學中，教師在課堂上讓學生通過主動學習掌握所學的知識后，還要運用信息技術網絡布置作業，讓學生利用網絡做作業，提高他們的興趣。在探究作業內容遇到解決不了的問題時，教師可以讓學生利用班級群進行交流討論，深入理解所學知識，順利完成作業內容。在利用信息技術布置作業時，教師要設計多樣化的作業。例如，讓學生通過書籍或網絡查閱與所學內容相關的知識，可以讓他們掌握更多的英語知識，拓寬他們的知識面;讓學生朗讀課文并錄制下來，上傳到班級群中，讓學生找出單詞讀音不正確的地方進行改正，提高他們的朗讀能力;布置合作交流作業，讓學生通過信息技術網絡進行合作交流，使學生能針對所學的英語知識進行討論，能促進他們英語思維的深入發展，讓他們深刻理解所學知識。借助信息技術設計豐富的作業形式，讓學生擺脫了枯燥的作業，能使其主動投入到多樣化的作業中，運用掌握的英語知識進行聽說讀寫等練習，使薄弱環節得到強化，鞏固所學英語知識，提升英語綜合能力。

總之，在設計教學時，教師要充分運用信息技術的功能，精心設計教學內容，激發學生的學習主動性，將作業與信息技術相結合，提高學生的探索能力，讓他們通過作業環節鞏固所學知識，促進英語綜合能力的發展，充分實現信息技術對中學英語的促進作用。

參考文獻：

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[3]曹明杰.信息技術背景下的中學英語教學新模式探討[J].時代教育，2009（9）.

[責任編輯 胡雅君]

作者簡介： 馬長紅（1979.11— ），女，漢族，河北三河人，講師，研究方向：高中英語教學。