新媒體環(huán)境下高校旅游教育的開展

馮兆磊

摘? ? 要： 隨著計算機技術與網(wǎng)絡技術的發(fā)展，利用信息技術，促進以往教育模式發(fā)展具有積極的意義。新媒體是信息技術體系背景下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，改變人們發(fā)布與獲取信息的方式，結合新媒體環(huán)境分析教育教學開展模式，對教育教學改革發(fā)展有一定的促進作用。本文結合高校旅游教育開展實際，探究新媒體環(huán)境下旅游教育模式的發(fā)展，為今后教育教學工作提供相應的依據(jù)。

關鍵詞： 新媒體? ? ?旅游教育? ? 教學模式

教育理念體現(xiàn)了我們對教育教學的認識，教育教學需要不斷地結合社會技術環(huán)境進行教學模式層面的優(yōu)化改革。新媒體作為信息化時代背景下的產物[1]，引入高校旅游教育中能夠促進教學模式層面發(fā)生改革發(fā)展，符合當前教育理念。以往的教學模式已難以適應當前教學環(huán)境，對學生學習積極性的促進作用不顯著，限制教學有效性的提高。積極引入新媒體，豐富教學模式，利用信息技術實現(xiàn)高效率高質量教學，對實踐教學的促進作用十分明顯。

一、新媒體環(huán)境的特點

1.媒體環(huán)境的開放性

新媒體是一個十分廣義的概念，是一種新的媒體形態(tài)，新媒體基于信息技術層面的優(yōu)勢具有開放性。首先，在新媒體環(huán)境下，信息產生與傳播的方式大大改變，網(wǎng)絡空間受到的限制較小，人們能夠基于新媒體平臺自由地交流互動，有效地傳播信息。其次，將新媒體引入教育中，媒體環(huán)境的開放性是一種優(yōu)勢，開放的信息環(huán)境能夠有效地開展教學，使學生自由、高效地參與教學平臺與教學環(huán)境。總的來說，在高校旅游教育開展過程中，要有效利用媒體環(huán)境開放性的特點，促進教學模式層面發(fā)生改革發(fā)展，具有積極的意義。

2.媒體環(huán)境的虛擬性

新媒體主要基于信息技術，依托互聯(lián)網(wǎng)平臺實現(xiàn)信息層面的便捷傳播，比較于以往媒體模式，新媒體環(huán)境帶有虛擬性特點。首先，將媒體環(huán)境的虛擬性引入教育教學中，打破以往教育教學中時間與空間的限制，開展具有虛擬性、無限制的線上教學模式。其次，當前高校旅游教育的教學模式依然為課堂教學與實踐活動結合的形式[2]，不利于學生知識面的擴大，不利于旅游教育的全面發(fā)展，充分發(fā)揮新媒體環(huán)境虛擬性的特點，促進課堂模式創(chuàng)新，應當引起重視。

3.媒體信息的及時性

隨著信息技術功能的不斷強大，硬件設施功能不斷完善，新媒體平臺傳播信息的及時性不斷提升。利用新媒體平臺進行便捷化交流，有效接受信息。媒體信息的及時性有一個重要的體現(xiàn)，就是基于新媒體平臺，傳遞信息形式不斷增加，不僅局限于圖片與文字、視頻、動畫、音樂等多種類型不同格式的媒體文件，還能及時傳播。總的來說，媒體信息的及時性能夠促進高校旅游教育高效化開展，對教學發(fā)展的促進作用十分有利。

二、新媒體環(huán)境下高校旅游教育的開展

上文對新媒體環(huán)境的特點進行分析，在教育教學過程中結合新媒體特點進行運用，是教育理念發(fā)展層面的要求，也是實踐教學開展層面的需要。

1.轉變教育理念

在新媒體環(huán)境下，高校旅游教育開展模式需要不斷優(yōu)化，首先在教育教學開展過程中需要不斷轉變教育理念，讓理念引導實踐教學的開展。首先，在新媒體環(huán)境下，教師要轉變教學理念。老師要認識到信息技術成果對于教學發(fā)展的促進作用，不斷應用新媒體環(huán)境的開放性、虛擬性、及時性等特點促進教學的開展。教師要樹立創(chuàng)新意識，在教育教學開展過程中多層次、全方位地引入新媒體。其次，引導學生轉變理念是十分關鍵的。在教學過程中促進學生樹立綜合發(fā)展意識，不斷利用信息平臺新媒體資源促進自身成長。此外，在新媒體環(huán)境下，高校旅游教育開展模式面臨改革與發(fā)展[3]，不斷對教師學生進行培訓，不斷探究新媒體的運用，意義關鍵。在教育中引入新媒體，促進教學模式的發(fā)展，轉變理念十分關鍵，只有在理念層面理解新媒體在教學中引入的必要性，才能在教學中有效實踐。

2.新媒體資源在課堂教學中的引入

首先，新媒體資源是一個十分廣義的概念，將新媒體資源引入教學主要有以下體現(xiàn)。其一，在課堂教學中充分應用新媒體資源，豐富教學開展形式，活躍教學氛圍。例如，將視頻、動畫、圖像、音樂、微課等多種媒體資源應用在教學中，促進學生有效了解教學內容。其二，在課堂教學中加強硬件建設，將多媒體設備、計算機、電視、樓宇電視等應用在教學中。其次在課堂教學中引入新媒體資源，充分利用新媒體資源，發(fā)揮新媒體環(huán)境的優(yōu)勢[4]。例如，在旅游經濟教學內容中，應用微課使學生直觀地感知不同旅游發(fā)展實際案例。其三，在討論教學過程中，讓學生利用智能終端開展在線交流。在新媒體日新月異的發(fā)展變化觸動下，結合新媒體的新特點，高校教學模式應順應這一形式的變化，不斷發(fā)展。總的來說，新媒體教學資源是豐富的，在全面引入教學中，對高校教育教學模式改革發(fā)展有十分積極的作用。

3.在實踐中應用新媒體

結合當前高等教育開展實際，主要教學模式還是基于課本開展理論教學，輔之以相應的實踐活動，實踐活動開展不深入，學生難以有效結合實踐學習，限制能力發(fā)展。新媒體環(huán)境下信息傳遞十分便捷，全面有效地反映實踐，因此在實踐教學中應用新媒體能夠很好地提高教學的有效性。在新媒體環(huán)境下，高校教育應鼓勵學生拓寬思路、開闊視野、參與網(wǎng)絡實踐、分析案例、參加賽事，在網(wǎng)絡中尋找答案，尋求解決問題的方案[5]，并積極參與網(wǎng)絡提供的各種實踐機會鍛煉自己。例如，可以基于互聯(lián)網(wǎng)開展實踐技能大賽，促進學生在線了解實踐知識。又如結合新媒體在旅游教育開展中引入實踐案例，使學生基于新媒體資源開展實踐層面分析。再如，全面對旅游發(fā)展模式、旅游景點進行介紹，促進學生對實際的感知深度，有效增強實踐教學效果。

4.構建新媒體教學平臺

廣義的新媒體指基于信息技術發(fā)展形成了新型媒體模式，針對性地利用新媒體，應用新媒體資源，構建新媒體教學平臺，是今后高校旅游教育的重要方向。首先，構建新媒體教學平臺，利用新媒體虛擬性的特點，在虛擬的環(huán)境中構建教學空間，促進學生學習。在新媒體教學平臺上，學生便捷地查閱知識，完成作業(yè)。老師可以發(fā)布教學通知和開展線上測評。其次，新媒體教學平臺的構建，可以利用微博、微信的形式，還可以構建旅游教學網(wǎng)站。在新媒體教學平臺上，教學開展得更加便捷，學生開展學習沒有時間、空間的限制，對教學發(fā)展有著十分顯著的作用。總的來說，構建新媒體教學平臺，就是拓展教學空間，促進教學系統(tǒng)化、綜合化發(fā)展。

本文探究新媒體環(huán)境下高校旅游教育，分析新媒體環(huán)境的特點及今后旅游教育的開展，對以后教學開展有一定的指導作用。不斷在教育教學中應用新媒體，充分發(fā)揮新媒體對教學開展的促進作用，是今后教育教學發(fā)展的重要趨勢。

參考文獻：

[1]李蘭蘭.校園新媒體環(huán)境下高校思想政治教育途徑創(chuàng)新研究[J].江蘇第二師范學院學報，2017（1）：91-93.

[2]車燕.新媒體背景下高校旅游教學模式的創(chuàng)新[J].旅游縱覽（下半月），2017（2）：271.

[3]楊玲.新媒體視閾下高校旅游教學改革的思考[J].安徽工業(yè)大學學報（社會科學版），2016（5）.

[4]石玲.新媒體視閾下高校旅游教學改革的思考[J].中國林業(yè)教育，2013，31（6）：32-35.

[5]于永華.新媒體促進高職財務分析課程教學模式的優(yōu)化[J].吉林省教育學院學報，2017（02）：63-65.