創(chuàng)客教育的實踐與思考

馬云

近些年來，創(chuàng)客教育在我國的教育事業(yè)中逐漸發(fā)展，發(fā)展速度較快，我國大部分的學(xué)校都將創(chuàng)客教育應(yīng)用在實踐當(dāng)中，尤其對于小學(xué)教育的實踐更加關(guān)注。本篇文章，筆者對創(chuàng)客教育應(yīng)用在小學(xué)教育中的實踐情況進(jìn)行研究分析，以創(chuàng)客教育的相關(guān)理論指導(dǎo)作用為研究起點，對創(chuàng)客教育的教育價值以及教育意義進(jìn)行深度剖析，提出創(chuàng)客教育應(yīng)用在小學(xué)教育中的各種問題，找到解決問題的方法，為創(chuàng)客教育的應(yīng)用提供幫助。

隨著時代的發(fā)展，社會的不斷進(jìn)步，社會對于高素質(zhì)人才的需求量也越來越大。高素質(zhì)人才需要從小抓起，創(chuàng)客教育也在小學(xué)教育中得到關(guān)注。創(chuàng)客的字面意義就是將具有創(chuàng)意的設(shè)計實現(xiàn)，并將創(chuàng)意進(jìn)行分享。創(chuàng)客就是在一直追求，并不斷地創(chuàng)造意義的某些群體。創(chuàng)客可以通過實踐來追求真、善、美的統(tǒng)一，對個體進(jìn)行不斷追求以及創(chuàng)造意義。因為創(chuàng)客教育既能夠加強小學(xué)教育的教育成果，還能夠增強小學(xué)生自身的創(chuàng)新能力，可謂是一舉兩得。

一、創(chuàng)客教育的相關(guān)理論指導(dǎo)

創(chuàng)客教育模式中含有多個教育學(xué)家的中心思想。該模式下對學(xué)生進(jìn)行教育，不但能夠增強學(xué)生的實踐活動能力，還可以幫助小學(xué)生自主建立相關(guān)知識體系，增強小學(xué)生的獨自創(chuàng)造能力。第一，教師可以通過實踐活動將創(chuàng)客教育的思想進(jìn)行表達(dá)，完成創(chuàng)客教育的教學(xué)任務(wù)。教師在指導(dǎo)學(xué)生的時候，可以通過有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、接受新知識，比如，通過活動的方式來進(jìn)行教學(xué)，可以增加學(xué)生對于新知識的掌握度以及接受度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第二，教師不要圍繞自己去進(jìn)行教學(xué)，而應(yīng)該以學(xué)生為中心。教師在教課的時候，要盡可能地將自己所要傳授的知識折合成一個問題，讓小學(xué)生們帶著問題去研究，可以增加小學(xué)生們的對于知識的記憶度，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對于創(chuàng)客教育來說，教育不是枯燥無味的，而是有趣的，我們應(yīng)該在教育的同時，試著讓小學(xué)生們愉快地去接受新知識，而不是帶著逆反心理去學(xué)習(xí)，這樣只會適得其反。而創(chuàng)客教育應(yīng)用在小學(xué)教育中，會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加深知識的理解，加強學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、創(chuàng)客教育的教育價值、教育意義以及教育模式

創(chuàng)客教育與傳統(tǒng)的教育理念不同，不再是通過死記硬背的方法進(jìn)行教學(xué)，而是讓學(xué)生在歡樂的前提下，接受新知識，了解新知識，掌握新知識。創(chuàng)客教育完全以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，去研究，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)造能力，為以后的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。教師會將學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，等到遇到問題的時候，大家齊心協(xié)力去解決問題，不但可以融洽學(xué)生們之間的關(guān)系，還能鍛煉學(xué)生的語言組織以及溝通能力。

創(chuàng)客教育應(yīng)用于小學(xué)生的教育當(dāng)中，可以將多個科目進(jìn)行合理的混合，將各個科目之間的知識聯(lián)系起來，使小學(xué)生在應(yīng)用知識的時候?qū)W會融會貫通，舉一反三，極大地提高了小學(xué)生的創(chuàng)新能力。

我校實施創(chuàng)客教育主要是通過三種模式開展。其一，開展創(chuàng)客興趣小組。以該種方式使學(xué)生投入到學(xué)習(xí)以及設(shè)計過程當(dāng)中，學(xué)生可以通過創(chuàng)造的過程對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深度的理解，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。其二，拓展信息技術(shù)課程。將實踐課與書本上的知識進(jìn)行結(jié)合，使學(xué)生與書本中的知識進(jìn)行融合，讓學(xué)生體驗創(chuàng)造。其三，將各個學(xué)科互相結(jié)合或者聯(lián)合，進(jìn)行體驗學(xué)習(xí)，將各個學(xué)科中的知識聯(lián)合，統(tǒng)一歸納學(xué)習(xí)，不但不會使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力增大，反而會使學(xué)生在接受新知識時融會貫通。

三、創(chuàng)客教育實踐中存在的問題以及解決方法

第一，創(chuàng)客教育的師資力量比較薄弱。在傳統(tǒng)的教育模式中，各科的教學(xué)都是相對獨立的，對于教師的要求也不是太高，而創(chuàng)客教育需要將各個科目進(jìn)行合理的融合，這就需要教師對于各個科目都要有一個深入的了解以及扎實的基礎(chǔ)，并且還要具有較為良好的創(chuàng)新能力以及實踐能力。所以，創(chuàng)客教育的教師們應(yīng)該不斷地加強自身的專業(yè)技能、實踐能力、創(chuàng)新能力，才能順利地完成教育工作。所以，應(yīng)該定期組織教師進(jìn)行培訓(xùn)。第二點，教育資金比較缺乏。我國社會的發(fā)展極度不平衡，一部分偏遠(yuǎn)山區(qū)或者經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)區(qū)域，他們的教育基金嚴(yán)重缺乏，而創(chuàng)客教育的實施，需要一些比較先進(jìn)的設(shè)備支持，所以創(chuàng)客教育實施起來就比較困難。對于這一問題，政府的有關(guān)部門可以給予一些支持，學(xué)校之間可以合作等方法進(jìn)行解決，提高教學(xué)成效。

創(chuàng)客教育理念與傳統(tǒng)教育理念是大相徑庭的，它改變了傳統(tǒng)教育中的死記硬背以及枯燥無味，應(yīng)用在小學(xué)教育中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強了學(xué)生的創(chuàng)新能力。最重要的一點是，教育效果得到顯著提高。創(chuàng)客教育加快了我國教育事業(yè)的改革，未來更有可能為國家提供各行各業(yè)的高素質(zhì)人才。

【作者單位：南京曉莊學(xué)院附屬小學(xué)江蘇】