活用經典啟智明德

季增蘭

目前，社會上出現這樣一種不正常現象：幼兒園教師的付出無人知曉，而幼兒園一點點負面新聞卻總是被無限放大，這種現象產生的直接后果就是：幼兒園家長工作難度進一步加大，老師與家長之間的信任度大幅下降。試想一下，一個對老師、對幼兒園失去信任的家長，他每天與孩子聊的話題會是什么？一個每天疲于應付家長的老師，他的工作質量又會怎樣？處在這種生態下的幼兒園保教質量能得到提升嗎？

針對這種不正常現象，我們將傳統文化中的“經典故事”巧妙運用到幼兒園家長工作之中，遇到問題：不回避、不推諉，多一份理性、多一份智慧與謀略，在巧妙解決問題的基礎上，維護教師的合法權益，提升她們的職業幸福指數。

一、以子之矛戳子之盾，若何？

家園工作中，當我們碰到那種“胡攪蠻纏”的家長時，我們嘗試讓家長自己提供解決問題的辦法，讓其在自我矛盾中，感受自己的無知與偏見，從而贏得他們對幼兒園工作的理解與配合。

小班新插入一名小男孩晨晨，一周內連續與老師發生了三起沖突。周五放學時，忍無可忍的老師向我們匯報了事情的經過。沒想到第二周周一的早晨，這名孩子的家長卻跑到園長室告狀，聲淚俱下地控訴老師的不負責任。可說來說去就是他的孩子尿床，老師不管不問。在我們已經了解到事情的真相的前提下，與家長進行了如下談話：

問：你的孩子尿床嗎？

答：是的，有時。

問：這個情況你與老師溝通過嗎？

答：沒有。

問：你的孩子第一次尿床，老師怎么做的？

答：幫他換了衣服。

問：老師做得對嗎？

答：不對，老師這樣做，傷害了孩子的自尊心。

問：第二天你的孩子又尿床了？

答：沒有，但老師午睡中途讓孩子上廁所，影響了孩子睡眠。

問：你的孩子有尿床的問題，午睡過程中老師提醒他，會影響他的睡眠，不提醒他，尿床了，又傷害了孩子的自尊。那么， 如果你是老師，你說是提醒呢，還是不提醒？

答：當然應該提醒，還是不提醒。我也不知道怎么辦？

之后，我們針對孩子尿床方面的問題提出一些建議。家長與老師建立了信任，孩子尿床的毛病逐步得到了改善。

二、瓜田不納履，李下不整帽，若何？

隨著互聯網的發展，家長失實的言論也可能在網絡上迅速發酵，以致對我們的教師帶來嚴重的傷害。

去年，曾有一位家長在網上跟帖，說我園老師收了學生家長的禮物了！對此，幼兒園極為重視，立即組織調查。讓人啼笑皆非的是這卻是一名家長的猜測。

針對這件事，我們與這名家長進行了全面的溝通，并對其無中生有的行為給予了批評與教育。

當個別家長的言論影響到教師的尊嚴時，我們教師只有做到身正，園方才能給予有力的支持，并向無理取鬧的家長擺明態度，幫助他們認識到自己的問題，從而達到解決問題的目的。

這件事之后，這名家長雖然刪除了帖子，但這件事本身對我們來說也達到了一語驚醒夢中人的效果！為此，我們鄭重向老師們提出：瓜田不納履，李下不整帽，哪怕是孩子帶來的一塊糖，我們都要謹慎待之。

三、無知者無畏，無畏者無懼，若何？

幼兒園上放學時，最難的問題是車輛停放。為了確保安全，我園成立了家長義工聯，配合我園教師及保安在上放學時維持秩序，并引導家長有序停放車輛，做到與人方便，與己方便。

但我們的這一做法卻遭到了幾個家長的強烈抗議。他們的理由如下：1.公路是我們老百姓的，不是你們幼兒園的，你們無權干涉;2.幼兒園的任務是教好孩子，大門外的車輛與你們何干？3.我的車想怎么放就怎么放，你能把我怎么樣？對于這樣的家長，我們的老師、義工聯人員還真是對之無可奈何！

正義之舉總能得到更多眷顧！一天，一個典型的“無知者無畏，無畏者無懼”的家長，早晨送孩子時，汽車隨意停放在公路中間，偏偏又讓另一名同類型的家長的三輪車給刮了。兩名家長在幼兒園大門外吵得不可開交，怎么辦呢？我們悄悄地請來社區民警，并匯報了這兩人不聽從幼兒園引導、車輛亂停亂放的情況。

民警到場，了解了事情的來龍去脈，對這兩人進行了嚴厲的批評，并大力表揚了幼兒園的做法，兩名當事人心服口服，并保證今后一定遵守交通則，聽從幼兒園的引導。

這就是：對于“無知者無畏，無畏者無懼”的家長，我們必須抓住契機，借助法律，令其自我感悟，從而達到讓他們在事實面前產生“敬畏之心”的目的。

總之，幼兒園家長工作是一門藝術，經典故事內在的智慧會于無形之中提高教師解決問題的策略;靈活運用古人的經驗，不僅維護了教師的尊嚴，弱化并消除了家園矛盾，同時為促進家園共育提供了深層次的文化底蘊。

活用經典，啟智明德！

【作者單位：海安市城東鎮新生幼兒園? 江蘇】