財會類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的現(xiàn)狀表現(xiàn)及對策

孔浩翔 時瓊 田薈 王盛楠 孫亦斐

（青島理工大學，山東 青島 266000）

一、財會類大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的現(xiàn)狀

（一）缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識 ，自身綜合素質不高。當今社會，我國財會類大學生的思想比較保守，對自己的職業(yè)規(guī)劃大多是進國企、銀行等事業(yè)單位，尋求一份相對穩(wěn)定的工作，無須面對風險。這一現(xiàn)象說明他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識十分淡薄，不能積極響應國家號召，無法順應知識經濟時代的發(fā)展的趨勢。另一方面，即使有的學生有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，但因其自身專業(yè)能力不強、缺乏信心、意志力不堅定，以及自身綜素質的欠缺，嚴重影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)。在長期的應試教育下，財會類大學生只會最基礎的財務工作，而缺乏銷售能力、公關、溝通能力等，這些都是大學生自主創(chuàng)業(yè)必不可少的技能。意識的缺乏，自身綜合能力的羸弱，導致了絕大多數(shù)財會類大學生不會考慮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，這就是當下財會類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識最真實的情況。

（二）高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)不完善，師資力量薄弱。隨著社會的不斷發(fā)展，我國有很多高校都重視對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，以提高財會類大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)率。但是，從整體來看，很多高校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還只是表面功夫，并沒有從更深層的方面對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，導致培養(yǎng)效率低。再者，很多高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)不完善，相關制度不健全，學生只從表面上理解了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意義，但在實踐過程中手足無措。此外，很多高校是采用選修課的形式對學生進行教學，這樣就會大大降低學生對這門課的重視程度，其效果肯定是大打折扣，致使高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的進展十分緩慢。最后，由于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程是近幾年來才開設的，其存在和發(fā)展的歷史十分短暫，所以目前還沒有非常專業(yè)的老師對學生進行指導規(guī)劃，只是由相關專業(yè)的老師進行代課。師資力量的薄弱，嚴重制約著我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

（三）創(chuàng)業(yè)環(huán)境十分艱難，資金籌集困難。財會類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也受到社會環(huán)境的制約，首先是缺乏國家和政府的支持，雖然國家現(xiàn)在有大學生創(chuàng)業(yè)基金，但是名額非常少同時審核條件和要求非常的苛刻，致使很多有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)想法的大學生，因資金問題而放棄。其次，還有社會輿論和家長的左右，家長認為大學生自主創(chuàng)業(yè)是不務正業(yè)，浪費時間和金錢。況且現(xiàn)在社會對于創(chuàng)業(yè)的大學生也是持否定態(tài)度的。受社會環(huán)境的影響，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難之又難。最后，創(chuàng)業(yè)資金缺失，是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最大阻礙。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)所需資金數(shù)額較大，很少有大學生有這樣雄厚的財力，大多數(shù)都是通過銀行貸款來籌資，而銀行貸款需要進行抵押，這一硬性條件使剛步入社會的大學生望而卻步，要想創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)只能另謀出路，加之很多家長對孩子創(chuàng)業(yè)并不支持，社會和家長的雙重否定，迫使很多大學生放棄了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法，轉而尋求穩(wěn)定的工作。

二、改變財會類大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識現(xiàn)狀的對策

（一）培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，敢于實踐。隨著知識經濟時代的不斷發(fā)展，財會類大學生應該響應國家的號召，沖破思想的束縛，增強自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)獻出一份力。財會類大學生不僅要在校期間努力學習專業(yè)知識，還要加強自身的溝通、銷售等能力，也要有強烈的自信心和堅持不懈的精神，積極地參加社會實踐活動，不斷在實踐中鍛煉和充實自己。還可以去相關的公司進行實習，積累經驗，為以后創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。在校期間應該積極參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、講座、組織，閱讀相關的書籍、在網上查閱相關的資料，通過各種渠道來了解與創(chuàng)業(yè)相關的知識。若有好的主意，則應該積極主動地向專業(yè)的老師尋求指導意見，在老師幫助下，大膽地進行實踐，使自己成為一個既具備創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，又有較強的實踐能力的合格的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者。

（二）完善教育系統(tǒng)，優(yōu)化師資結構。高校應該完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)，加強學校課程的建設，豐富教學內容，把實踐與理論知識相結合，使學生能夠真正地理解。組織教師學習國外先進的思想和授課形式，積極調動學生的積極性，聘請資深的專家給學生開展講座，開展實踐活動，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育打下良好的基礎，改變以往死板的、枯燥的教育方式，使課堂變得更有活力，提高學生學習的興趣和主動性，爭取把最新的思想和知識都傳授和學生，以此為基礎，鼓勵學生進行自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。舉辦創(chuàng)業(yè)知識競賽，開展創(chuàng)業(yè)實踐活動，讓師生全員參與，在實踐中教學，開創(chuàng)新型的教學方式。高校組建創(chuàng)業(yè)園區(qū)，在專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)老師的指導下，模擬創(chuàng)業(yè)過程，增強學生創(chuàng)業(yè)的自信心和提高學生創(chuàng)業(yè)的能力。制定相關的激勵政策，激勵學生進行創(chuàng)業(yè)，開設創(chuàng)業(yè)資金，幫助學生進行創(chuàng)業(yè)。

（三）優(yōu)化創(chuàng)業(yè)環(huán)境，解決資金困難。政府應該采取實際措施來扶持大學生創(chuàng)業(yè)，不僅制定相關的政策來幫助大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，還要進行實時跟進，幫助學生解決在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題，并總結經驗，完善一整套完整的支持系統(tǒng)，并完善相關的法律，監(jiān)督執(zhí)法過程，避免政策無法下行的情況出現(xiàn)。政府可以通過媒體進行全民教育，控制社會輿論導向，使社會公民意識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的好處和重要性，鼓勵大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，改變以往一味否定的態(tài)度，提升我國的大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，盡量避免出現(xiàn)因為政策而影響大學生創(chuàng)業(yè)的情況。從融資環(huán)節(jié)來看，銀行應設置專門的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金，并把審核條件放寬，為大學生創(chuàng)造一個良好、寬松的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。