新時期下高校大學生創新創業能力培養模式的創新

張茜

（西北工業大學明德學院，陜西 西安 710124）

前言

千禧年以來，我國高等教育辦學規模高速擴充，竣事了高等教育由尖子教育向普通教育的歷史性變大，成就非常的大。然則，隨之而來不斷擴充的高校畢業生就業壓力也在加大，每年大量的畢業生就業問題已經成為社會熱點問題，開展創業教育模式創新已經成為當代的創新發展趨勢。

一、大學生創業創新實質

大學生創新品行是指大學生創新創業的這番行為和行為作風所展示出的想法，德行，認知等方面的特點。創新創業品行是一種需要理論與實際相互交叉的綜合素質，在已知的知識結構的基礎上，不斷探索與更新換代的，具有科學精神的創新發展成果。大學生創新創業品行的核心要點表現在創新的精神，創業的意識，創造的能力等三個方向。

（一）創新精神

創新是一個民族進步的魂靈，是一個國家連綿發展的不竭動力。大學生創新意識與實踐能力的培養是大學生綜合素質培養的關鍵，它貫穿國家的發展、民族的未來。創新精神是指人們在社會實際活動中，主動地去開創新活動的觀念和意識，表現為對創新的重視、追求和發展創新活動的興趣和欲望。它是人類意識活動中的一種非常積極向上且富有成果的表現方式，是人們進行創新的起點和驅動力，是激勵和促使人類所隱藏的潛在本質能力的精神推動力，與創新能力一起貫通于人類的創新活動的整個過程。

（二）創業意識

創業意識其實就是主體意識。簡單點來說，主體意識是自我的意識。是人們根據對自身的體的地位、能力和價值的一種自覺類意識，是人具有主觀能動性的要緊依據。培養大學生的創業意識，我國就可以增加非常多的就業職位。從而可以使國家經濟蓬勃發展，社會穩定，人們幸福安康，一片欣欣向榮的好前景。

（三）創造能力

創造的能力是依據創業者自身的目標和使命，開展他們的腦力，產生對新事物的新認識，得到創造新事物的新能力。比如創立技術性創新性以及實踐性的作品。創造力其實是一種不斷發展的高水平的心理活動。它要求人的全部體力和智力的高度集中，自身的創造性思維在最高頂點上進行。真正的創造活動會給社會產生價值，人類的文明史本質上也是創造力的果實。

二、大學生創新創業能力的培養創新模式

（一）推進大學生的創業活動的展開和深入

社會主義市場經濟條件下,大校學生的社團都發展很快，規模也越來越大，活動的范圍以及管理方式都有新時代都新特點。現在大學生社團的生機勃勃的發展。給大學生帶來了更懂的創業動力、提高了高校學生的創業能力、增大了學生社會認知，在各個方面都產生了廣泛而深遠的影響.同樣,學生社團在建立與發展的過程中,其社團組織管理、社團活動經費、社團資源配置等依舊存在缺陷,約束了學生社團對大學生創業的作用。通過對現狀的探析發現,創新社團運行、優化創業導師團隊、建立獎勵制度、成立社團創業基地是有效解決當前問題的幾大對策,能使學生社團在高校校園文化建設與人才培養的舞臺上更好地發揮其積極作用。

（二）以學術比賽為主要途徑，全方位的培養及提升大學生創新意識及能力

學科比賽一般都有一定的特定的應用背景或項目背景的特質，特點都內容涉及廣，綜合性強大，往往涉獵了很多個學科領域的專業知識，參賽團隊基本都是專業或者幾個學科學生的集聚。例如在全國大學生數學大賽、設計角逐、樓盤模擬以及智能汽車大賽。這些都積極鼓動、指導學生跨專業或者與同校學長組隊參賽，從而達到推動學術知識的應用以及舉一反三等。與此同時，這些比賽激勵越來越多學生參加，直接面對有學術背景和應用背景的現實問題，以完成學生自身鍛煉及提高實踐能力的目的。參加比賽的過程中，也同樣提高學生獨自分析和解決問題的能力。這些比賽，對于學生們來講，不僅是人生財富積累的過程，也是實現自我價值的過程。所以學術比賽現在已經變為了提強學生實踐能力的核心方法。

（三）創建大學生的創業指導服務中心，降低創業風險度

加大力度的推動大學生自主創新創業的大氛圍下，學生應當自己主動學習這項技能并且發展一個具有指導性的學生組織。到現在為止，很多創業指導機構已經發展成了一個多平臺，多實體化，平臺化與實體化結合多完整多大學生創業機構。大學生創業指導中心應當以仁義，禮義，智力，信任的精神，發展勞苦的創業精神，指導志愿服務，發展社會實踐運動，提倡科技創新，指導勤工儉學，落實關于創業的教育，從而使青年人有一種創新的意識和精神，使他們的創業知識豐富一點。這對提高創業者的創業能力有非常大的益處。

三、結束語

現在我國政府機構的政策政策與社會環境對大學生創業也很有幫助性的政策，并且我們創業這個詞匯在中國精英教育中越來越受到政府的重視，原生家庭和社會援助及天使投資創業文化環境一直在優化和擴大，大學生也不停地在提高自己的素質和能力。這種大環境對于大學生的創業意識的啟蒙都有很大的好處。現在新時期的大學生，應該要必備最基本的創業意識和能力。有勇氣和行動力去打拼，實現人生價值和完成社會責任。