淺談信息技術時代下的初中德育教學存在的問題及解決對策

陳加義

（貴州省遵義市播州區三合中學，遵義 563100）

當前形勢下，信息化技術不斷被普及和應用，發揮著至關重要的作用。充分符合當前社會發展實際，對人們的信息素養有了更加嚴格的要求。基于此，加強初中學生信息技術的培養，成為當前初中教育工作的重點。相關初中信息技術教育要求規定，教育學生正確理解和運用信息化技術是充分符合現代社會發展的必然要求。以培養和提升學生的信息素養為實際教學目的的初中信息技術課程的教學，不僅可以使學生正確運用信息技術，還能在應用的過程中正確認識信息技術，養成良好的使用網絡道德規范。

一、信息技術時代做好道德教育需要解決的問題

如果站在思想政治教育的立場來看，傳統的道德教育主要存在以下幾個問題。

第一，道德教育重理論說教、輕實踐引導。這就導致了學生對“德”的認識只停留在認知層面，僅僅是“內化于心”，而不能將“德”徹底吸收，表現在日常的所有行為之中，達到“外化于形”。這種教育方式不能稱之為“德育”，它很難將“德”內化為學生道德領域的內在需要。

第二，傳統的道德教育與學生的日常管理結合得不夠緊密，這就使學校對學生道德層面的教育無法貫穿對學生教育管理的全過程。

第三，互聯網的普遍與普及、物聯網以及云計算技術的飛速發展，隨之而來的大數據時代使新媒體技術傳播的范圍更廣、信息更新的速度更快，因此越來越多的人受到它的影響。根據相關統計，截至2018 年12 月，以學歷來分，初中學歷占比最高為38.7%，很多學生沉迷于網游或是網戀、網聊，甚至通過網絡這種方式來獲取不良信息。這既危害自己的身心健康，又會對自己日常的生活和學習產生不良影響。課堂上的“低頭族”已經屢見不鮮，其中又以初中生為最。說明初中生受網絡的影響最大，對教師進行德育工作的阻力相對更大。所以說新媒體的出現對初中教師正常實施道德教育來說是一個挑戰。

二、應對信息技術時代道德教育困難的方法

（一）創新道德教育的方法

傳統的道德教育方式是封閉式的，德育工作可以說是事倍功半，所以道德教育的方法需要創新。道德教育不能只在中學的課堂里進行，還要延伸到社會里。所以除了對學生在課堂里的常規道德教育，還要讓他們不定期地進行社會實踐，以便貼近社會更好地進行道德體驗。此外，德育工作者應該將對初中生的德育工作適當地融入到網絡中，借助網絡的便利來對初中生進行德育工作。并將正確使用媒體的觀念灌輸給學生，最重要的是德育工作者要以初中生喜歡的網絡形式對其進行道德教育，還要在德育教學內容中融入網絡道德問題的講解，并且德育工作者要主動擔負起對學生德育的先導責任。

（二）將德育放在教育的首要位置

教育工作者不僅要深入了解德育和智育的區別，還要擺正兩者在教育中的地位，無論在思想上還是在行動上都要確保德育在教育中的第一位置，因為道德是做人最基本的原則。如果一個人智慧不高可以用道德彌補，而一個在道德方面有缺陷的人又怎么用知識去彌補，所以學校在教育學生的時候不要忘記育人的真正目的——育德。讓他們做一個真正的人。所以在教育學生的過程中不能本末倒置，將德育放在教育中的首要位置是必須的。

（三）學校、家庭、社會多方配合，完成德育工作

許多家長往往會把教育孩子的責任完全丟給學校。殊不知孩子在家的時間雖短，但是家長的一言一行對孩子的影響卻是最大的。有一個事例，一位媽媽帶著孩子去買牛奶，趁賣家不注意把一瓶牛奶塞進孩子書包里，手里拿著一瓶就去結賬。臨走時孩子說：“媽媽，你還有一瓶沒給錢呢。”家長十分尷尬。倘若家長如此作為，又怎么能給孩子樹立良好的榜樣，給學校教育帶來極大的阻礙。教育孩子絕不只是學校的問題，還需要家長和社會各界的無縫配合，多方合力才能時刻對學生進行德育。

（四）培養學生良好的信息技術使用道德

對于初中生來說，信息技術的使用道德可以概括為網絡道德。對初中生進行網絡道德教育的關鍵點是使學生對網絡道德有正確的認識，深刻認識到網絡的消極作用。例如網絡信息垃圾等對青少年的影響等。要求教師對學生積極引導，引導學生建立網絡道德自律性，正確看待網絡垃圾，禁止不文明上網行為，樹立正確的信息技術觀念。結合學生的實際學習需要，為學生推薦優質、安全的學習網站，便于學生的自主學習，不僅可以獲得知識的提高，同時還可以使學生正確認識網絡對自身學習的促進作用。

結 語

習近平總書記在全國教育大會上指出，要努力構建德智體美勞全面培養的教育體系，形成更高水平的人才培養體系，完善教育體系要堅持德育為先。古人也堅持任人德才兼備，其次任人以德。只有做好德育工作，才有機會提高人們的自身素質，所以自古以來，德育工作都是我國教育工作者所極力提倡的。所以在當今時代，不管對初中生進行德育工作有多么大的困難，教育工作者必須一路披荊斬棘，將德育工作貫徹到底。本文只是簡單羅列出新時代德育的一些困難及解決辦法，希望對從事教育的工作人員有幫助。