小學英語繪本教學存在的問題及解決方法

【摘要】小學階段是英語學習中最關鍵的時期，牢牢掌握這一時期不僅能對充分激發(fā)學生的學習興趣，同時也可以幫助學生構建起良好的學習習慣。雖然近年來我國教育改革已經(jīng)有了較大發(fā)展，但是仍然存在較大問題，特別是英語繪本教學中的問題并沒有引起關注，所以本文就將對教學中存在的問題進行詳細研究，希望通過相關方法的解決，有效推進小學英語教學水平的提升。

【關鍵詞】小學英語;繪本教學;問題

【作者簡介】趙丹紅，玉環(huán)市蘆浦中心小學。

英語是目前全世界應用范圍最廣的語言，有效進行英語推廣，有助于我國經(jīng)濟的全球化建設和發(fā)展。所以，我國對英語教育的重視程度很高，而小學階段也是學生對英語學習的最佳階段，但是在小學階段學生正處于認知形成初期，仍然缺乏對事物的接受能力，特別是對很多新鮮事物來說，學生的接受能力更是十分有限。因此在小學英語教學工作中加強對繪本教學的推行十分必要。基于此，本文就將對小學英語繪本教學展開詳細研究。

一、小學英語中開展繪本教學的意義

在小學階段，英語知識對于學生而言屬于一門難度較大的學科，因此傳統(tǒng)的教學方式和手段很難實現(xiàn)學生學習興趣的提升，學生在實際學習中也不能認識到英語學科的重要作用。而在英語教學工作中融入繪本教學可以有效幫助學生提升學習興趣，對于學生注意力提升有著顯著積極影響，在繪本中教師通過豐富知識的引導可以幫助學生轉變傳統(tǒng)學習認知，并在豐富知識引導下實現(xiàn)學生英語學習興趣的提升。在教學工作中，繪本教學中的圖片類型更加豐富，因此教師在有效應用繪本知識的同時還可以對學生思想認識進行引導。在圖片知識的引導下，可以幫助和引導學生深化對知識的理解，這對于學生后續(xù)英語知識的學習也將提供有效幫助。

二、當前英語繪本教學的主要問題

雖然繪本教學工作的開展對小學英語教學有著顯著的積極影響，但是仍然存在很多問題。其一，針對這種全新的教學模式，很多教師并沒有形成正確的認知，缺乏對繪本教學的重視，在英語教學工作開展過程中，繪本教學并沒有發(fā)揮顯著的優(yōu)勢作用。并且目前很多教師在開展英語教學過程中，仍然停留在書本知識上，繪本只能作為課程教學的輔助素材。其二，教師對繪本教學的特點并沒有準確掌握，在教學工作中不能和學生的實際情況進行有效融合，因此其不僅難以實現(xiàn)學習效率的提升，還會大大影響和降低學生的學習興趣。其三，對繪本的選擇存在明顯偏差，教師在對繪本進行選擇過程中往往會站在自己的角度上進行研究，但是沒有考慮學生的認知情況，此種情況的出現(xiàn)致使繪本和英語教材出現(xiàn)了明顯脫離，無法實現(xiàn)對課堂知識的有效補充，嚴重影響和限制了學生閱讀能力的提升。

三、對小學英語繪本教學水平進行提升的重要手段

1.提升繪本教學重要性的認識。教師在開展英語教學工作的過程中，要正確理解和認識繪本教育的重要性作用，從而在教學工作中積極進行知識融合，幫助學生實現(xiàn)英語學習興趣的提升。此外學校也要在教育工作開展中認識到繪本教育的優(yōu)勢作用，并積極開展相關活動，吸引和幫助教師提升繪本教育意識。比如，學校可以定期開展一些專題講座或是教師培訓，進一步加強對繪本教學重要性的講解，在宣傳工作開展中，讓教師認識到繪本教學對英語教學的重要幫助，只有這樣才能為繪本教學工作的應用提供有效幫助和指導。

2.科學選擇英語繪本。繪本的科學選擇對英語教學有效性發(fā)揮有著顯著的積極影響，特別是在小學階段，學生的認知能力存在顯著區(qū)別，因此要想選擇合適的繪本教學活動，就需要教師站在學生的角度上進行研究，從而針對學生的實際特點進行繪本選擇。在選擇過程中，要嚴格按照順序進行，對于高年級學生應該選擇高深的繪本，但低年級學生的繪本則要以通俗易懂。教師在對繪本進行選擇的過程中，要對繪本內容進行充分理解，確保對書本知識的學習提供有效補充作用，有效發(fā)揮英語繪本的優(yōu)勢作用。

3.積極進行繪本教學方法的創(chuàng)新。在教育改革工作全面推進背景下，繪本教學工作的開展更應該嚴格按照教育發(fā)展方向和社會實際需求進行調整，繪本教學中蘊含著較為豐富的知識畫面和文字信息，學生在閱讀觀看的過程中，可以在繽紛多彩的圖畫世界中實現(xiàn)自身思維能力和意識水平的提升，對學生發(fā)展有著顯著的積極影響。在當前繪本資料中出現(xiàn)了很多圖片患有、閱讀圈等內容，因此教師在教學工作中也要適當進行教學方法的調整，在充分了解學生需求的情況下，開展和學生相關的繪本教學活動，這樣才能在思維作用和引導下，實現(xiàn)自身思想的轉變，做到以學生為本，更好地開展繪本教學。

四、結束語

綜上所述，對小學生而言，英語課程的學習本身就存在較大難度，所以教師在認識到問題所在后更需要加強對自身教學方式的更新，轉變傳統(tǒng)教學模式中的消極因素，從而利用繪本教學方式實現(xiàn)對學生學習興趣和能力的提升。在這一過程中教師不僅要科學選擇繪本，優(yōu)化和調整自身教學方式，還要站在學生的角度上考慮問題，只有這樣才能真正理解和掌握學生的需求，在教學方向上及時進行調整和改變，在激發(fā)學生學習興趣的同時，實現(xiàn)英語教學效果的提升。雖然當前繪本教學仍然存在問題，但是希望在認識到問題后，廣大教師也能積極改進問題，為學生英語能力的提升做出更有效的改變。

參考文獻：

[1]馬微微.小學英語繪本教學問題與對策研究[J].新課程·小學， 2019，16（3）：36.