高校藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范教學(xué)指導(dǎo)研究

李齊

【摘 要】論文探討了當(dāng)前高校藝術(shù)教育中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，指出在藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了建設(shè)藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室的重要性，提出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的總體思路以及實(shí)驗(yàn)技術(shù)、方法、手段，實(shí)驗(yàn)考核方法的方向，促進(jìn)學(xué)校提升藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平，使我國(guó)藝術(shù)教育走上了穩(wěn)步發(fā)展的新階段。

【關(guān)鍵詞】開(kāi)放實(shí)驗(yàn);藝術(shù)教育;示范中心;實(shí)驗(yàn)教學(xué);素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G42? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2019）30-0185-01

自國(guó)家頒布實(shí)施《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃（1989-2000年）》和《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（2001-2010）》這兩項(xiàng)規(guī)劃，不同地區(qū)的教育部門以這兩項(xiàng)規(guī)劃為核心進(jìn)行工作。根據(jù)這兩項(xiàng)規(guī)劃實(shí)施具體工作內(nèi)容。對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的缺失進(jìn)行補(bǔ)救。首先，對(duì)工作思維方式進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整。使教師們認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的重要性。建立行政和教研管理機(jī)構(gòu)、開(kāi)設(shè)藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程、培養(yǎng)和培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍等一系列基礎(chǔ)性工作入手后，許多高校藝術(shù)教育有了良好發(fā)展并取得了顯著的成績(jī)。同時(shí)我國(guó)高等藝術(shù)院校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)在發(fā)展過(guò)程中遇到的問(wèn)題也有很多。

一、高校藝術(shù)類專業(yè)教育的特征

第一，學(xué)生為受教育的主要對(duì)象，需要發(fā)現(xiàn)其特長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)展。“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”是藝術(shù)學(xué)科教育質(zhì)量的主要把關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，是國(guó)家第一次對(duì)大學(xué)生的教育進(jìn)行直接管理，注重自主性、過(guò)程性、探索性、協(xié)作性和實(shí)踐性。學(xué)生可以根據(jù)自己喜好進(jìn)行選題。選題后向老師師申請(qǐng)。老師進(jìn)行指導(dǎo)后，再由自己親自做實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行總結(jié)。給予學(xué)生最大的自由。任其思維發(fā)散，創(chuàng)造出意想不到的收獲。

第二，專業(yè)涵蓋內(nèi)容多，專業(yè)具有可實(shí)踐性。不管是專科大學(xué)、本科大學(xué)，還是重點(diǎn)大學(xué)。都設(shè)立了藝術(shù)這個(gè)學(xué)科。藝術(shù)這個(gè)學(xué)科包含了美術(shù)、音樂(lè)、表演等。藝術(shù)教育呈現(xiàn)前所未有的多樣化局面。不同專業(yè)的專業(yè)方向有幾十種之多，藝術(shù)教育種類繁多是優(yōu)勢(shì)。但并不是將藝術(shù)這個(gè)種類擴(kuò)大，而是將藝術(shù)用于利益，這種行為改變了藝術(shù)教育的初衷。

二、藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

高校藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室的實(shí)施是為了給藝術(shù)生一個(gè)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究的場(chǎng)所，是為國(guó)家輸送創(chuàng)新人才的重要改進(jìn)，這項(xiàng)實(shí)施無(wú)疑受到各大高校的追捧，最新建立的實(shí)驗(yàn)室是各大高校主要的教學(xué)場(chǎng)地，有效地提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，有效地發(fā)散學(xué)生的思維，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題能夠按部就班進(jìn)行處理，可以說(shuō)實(shí)驗(yàn)室成為了藝術(shù)教育的精髓所在。伴隨著時(shí)代更新，科技和學(xué)科之間聯(lián)系緊密，大環(huán)境下對(duì)藝術(shù)學(xué)校學(xué)生的創(chuàng)新，以及如何將理論應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中去的要求日益高漲，藝術(shù)教育下的學(xué)生，其設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新精神也是現(xiàn)在教學(xué)考核的重中之重，這一考核內(nèi)容就需要各大高校提供相應(yīng)的場(chǎng)地以及設(shè)備的正常運(yùn)行。需要我們?nèi)ハ氲礁线m的辦法來(lái)教育學(xué)生。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索與實(shí)踐方向

（一）把握藝術(shù)人才培樣的核心。“藝術(shù)以其特有的形式存在我們的生活中，滿足人類的精神需求，藝術(shù)創(chuàng)作涵蓋美的形態(tài)，具有一定的文化內(nèi)涵，是一個(gè)能夠讓人類生活更加多彩的一種作品。”由此而言，藝術(shù)創(chuàng)作的培養(yǎng)核心需要體現(xiàn)八個(gè)方面，即理念創(chuàng)新、表現(xiàn)形式創(chuàng)新、元素創(chuàng)新、具體流程創(chuàng)新、實(shí)施方法創(chuàng)新、材料方面的創(chuàng)新、評(píng)價(jià)方面的創(chuàng)新，以及內(nèi)容方面的創(chuàng)新。這八個(gè)方面詳細(xì)概括了藝術(shù)人才培養(yǎng)的核心方法，但是對(duì)于教學(xué)者來(lái)說(shuō)，要將這八個(gè)方面全部涵蓋的實(shí)施難度較大，中國(guó)美院實(shí)驗(yàn)教學(xué)為此而積極探索。

（二）更新藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念。第一，主導(dǎo)能力為主的教學(xué)思維，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，不要重書本輕實(shí)踐，主體提高培養(yǎng)創(chuàng)新的能力，對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，此為藝術(shù)類高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)落腳點(diǎn)。

第二，積極延伸實(shí)驗(yàn)內(nèi)涵，挖掘藝術(shù)類高校潛力，通過(guò)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革給更多的學(xué)生解決問(wèn)題，給學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展提供設(shè)備。這對(duì)我們藝術(shù)類高校建設(shè)和運(yùn)行來(lái)說(shuō)，既是出發(fā)點(diǎn)又是歸宿。

（三）藝術(shù)院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革總體思路。教學(xué)改革的實(shí)施對(duì)象是高等學(xué)校的主題框架，以詳細(xì)的方法、實(shí)施的內(nèi)容、所顧及的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行改革，根據(jù)改革后實(shí)施，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改善再實(shí)施，再找問(wèn)題，再實(shí)施，經(jīng)過(guò)多次試運(yùn)行與研究，總結(jié)出最好的培養(yǎng)方式，培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

一是將學(xué)以致用作為培養(yǎng)的核心，創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力為發(fā)展的最終目的，研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，綜合不同專業(yè)的的不同需求、學(xué)生個(gè)人因素，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行改革和具體實(shí)施方案的設(shè)計(jì)。

二是以學(xué)生為本，全面發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，對(duì)改革后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地對(duì)學(xué)生開(kāi)放，以新世紀(jì)新人才為目標(biāo)，強(qiáng)化就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和課外創(chuàng)新活動(dòng)。

三是建設(shè)美好的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)環(huán)境包括硬件和軟件條件，人文環(huán)境需要提升，對(duì)新實(shí)驗(yàn)、新技術(shù)進(jìn)行研究。

四是組建精良的師資團(tuán)隊(duì)，重中之重是組建實(shí)驗(yàn)教學(xué)的師資力量，研究這項(xiàng)制度需要怎樣進(jìn)行實(shí)施，學(xué)習(xí)主體的素質(zhì)如何進(jìn)行提高等。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展與教育教學(xué)質(zhì)量提升有著密切的聯(lián)系，需要能夠?qū)Υ擞枰愿叨戎匾暎瑥恼n程建設(shè)角度著手，強(qiáng)化支持力度，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

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