生活化的小學英語教學情境創設初探

【摘要】隨著時代的發展，人們對英語教學的重視程度變得越來越高。學生們學習英語是為了更好的使用英語表達與交流，因此教師要采取生活化的英語教學模式，讓學生能夠利用英語進行基本的交流。在開展教學時，教師要學會創設生活化的教學情境，讓學生快速進入其中，以此來提升他們的學習熱情，讓他們更好的理解、掌握英語知識。本文首先分析創設生活化的小學英語教學情境的重要性，然后提出一些創設生活化的小學英語教學情境的策略，希望以此來促進小學英語教學的發展。

【關鍵詞】生活化;小學英語教學;情境創設

【作者簡介】何玉婷，深圳市坪山區坪山外國語學校。

引言

隨著新課程改革的不斷推進，人們越發重視培養小學生的綜合素養，因此小學英語教學模式也發生了很大的改變，開始越發重視培養小學生將英語應用到實際生活中的能力。創設生活化的教學情境可以很大程度上提升小學英語課堂教學的效率，因此小學英語教師應該積極為學生創設生活化的教學情境，讓學生們能夠更好地學習課程知識，同時有效提升他們的英語應用能力，讓他們在實際生活中逐漸提升自身的英語水平。

一、創設生活化的小學英語教學情境的重要性

1.有利于激發小學生的學習興趣。生活化的教學情境可以讓小學生產生親切感，同時有利于激發他們的學習積極性，讓他們更為主動的加入課堂學習活動中，從而可以有效提升教學活動的實效性。教師通過創設教學情境的方式，可以幫助小學生更好地學習英語，同時讓他們在豐富的教學情境中放飛思維，有利于培養他們的思維能力，也可以讓學生在日常生活中鍛煉自身的英語應用能力，有利于他們的未來學習與發展。

2.有利于和諧師生關系的構建。生活化的小學英語教學不僅可以促進學生之間的溝通交流，還可以有效拉近教師與學生之間的距離，從而有利于和諧師生關系的構建。在生活化教學的過程中，教師可以主動參與其中與學生們進行一些互動，讓學生們通過合作探究的方式完成學習任務。這種方式可以有效促進師生之間的相互了解，讓學生對教師更加信服，從而有利于教學活動的開展。

3.有利于提升小學生的英語應用能力。語言是人們在交流時所使用的一種工具，小學英語教學要注重培養小學生的英語語言能力，而不是簡單提高他們的英語考試成績。通過創設生活化的小學英語教學情境有利于培養小學生的語言能力，讓他們的口語能力變得更強。生活化的教學情境可以為小學生們營造一個逼真的生活化情境，鼓勵他們更加積極大膽的利用英語交流，從而有利于提升他們的英語應用能力。

二、創設生活化的小學英語教學情境的策略

1.通過創設生活化游戲提升學生的情感體驗。在教學過程中，教師要積極創設生活化的教學情境，通過開展生活化游戲的方式提升學生們的情感體驗，提升他們的學習積極性。另外，教師所設計的生活化游戲在保證趣味性的基礎上還要具有實效性，要以小學生的實際心理需求為基準，讓他們在參與生活化游戲的同時鍛煉自身的英語應用能力。例如，在學習《My body》時，教師可以根據教學內容設計一個簡單的涂色游戲。教師可以先讓學生們準備好涂色筆，然后發給學生們一個沒有涂色的動漫人物圖片，隨后用英文對他們發布任務，如“color the fingers brown，color the feet black，color the shoulders red”等。通過這種方式可以幫助小學生有效記憶單詞，同時還可以讓他們學會更好的應用英語，讓他們在游戲的過程中鍛煉自身的英語能力。

2.利用直觀教具創設生活化教學情境。小學英語階段所學習的詞匯大部分都是指的一些實物，因此教師可以利用一些直觀化的教具來創設生活化的教學情境，以此來深化學生對詞匯的理解與記憶，從而有效提高教學活動的質量。例如，在學習《Clothes》時，教師可以引導學生們觀察教室里同學們身穿的衣服，然后向學生們提問這些衣服的英文名稱。通過這種方式可以有效調動學生們的學習興趣，有利于他們對英語詞匯的學習。又如，在學習《Sports》時，教師可以為學生們準備一些運動項目所需用品的簡易模型道具，通過這種直觀具象的方式來讓學生形成更為深刻的印象。

3.通過角色扮演模擬生活。在開展教學時，教師要學會通過角色扮演的方式創設教學情境，讓學生能夠在教學活動中更好的模擬生活，進而提升他們的英語應用能力。結合小學生的實際年齡特點開展角色扮演的活動，讓小學生們在高度真實的模擬生活場景中進行英語交流，以此來鍛煉他們的英語交流能力。例如，在學習《Shopping》時，教師可以為學生們創設一個高度還原的模擬購物情境，讓學生們分別飾演消費者和賣家，然后通過英語對話交流來購買、出售一些商品。通過這種方式，不但激發了小學生們的參與熱情，還提高了他們的英語實際應用能力，有利于提升英語教學的實效性。

4.利用多媒體創設生活化教學情境。在教學過程中，教師要學會利用多媒體創設生活化的教學情境。教師如果只是簡單地運用語言講解，是很難滿足學生的實際發展需求的，也無法幫助學生將這些英語知識合理應用到生活中。因此，教師可以利用多媒體技術創設生活化的教學情境，以此來提高教學的效率與質量。

三、結語

綜上所述，創設生活化的教學情境是提升小學英語課堂教學水平的重要途徑。小學英語教師必須要充分認識到生活化教學情境的重要價值，讓所創設的教學情境更加具有生活性，以此來促進教學效率的提升。

參考文獻：

[1]李奮弟.創設生活化的小學英語情景教學[J].學周刊，2019（09）：93.