知識經濟時代下高校經濟管理實驗室研究淺析

黃麗君

關鍵詞：知識經濟? 高校? 經濟管理實驗室

一、經濟管理類實驗室建設與管理中存在的主要問題

（一）對實驗教學的理解不足

當前情況下，多數高校的實驗課程等同于理論課程，在這樣一種情況下，課程管理決定了教師在實驗教學中所使用的管理模式。相較于科學與工程實驗室，人們普遍認為經濟管理實驗室只有輸入功能，而起不到輸出的作用。因此，就大多數高校而言，他們都傾向于在經濟效益較為明顯的科學與工程實驗室上進行資金的投入，而不愿意將資金投入到經濟管理實驗室上。這樣一來，就導致經濟管理實驗室在建設中出現資金不足的問題，從而造成人才的培養需求無法得到充分的滿足。

（二）缺乏有效的實驗教學體系

就經濟學和管理學實驗教學模式來看，這兩者具有相似性。當明確了相關課程的總體教學定義后，就無法使這些學科進行融合創新。從某種程度上來看，這種教學設計是無效的，因為其導致實驗教學無法真正的落實到每一位學生的身上。這樣一來，也使得學生們難以產生學習興趣，從而無法有效地促進自身個性和創新意識的發展。另外，還有很多實驗系統是較為落后的，它們重復于理論課程，并沒有完善系統的更新。因此，當實驗課程體系高度重復于某些部分時，就會出現浪費教學資源和人員等的問題。

（三）缺乏有效的實驗教學激勵機制

通常情況下，在對學生們進行實驗教學時，高校只會根據實驗報告來評估學生，并沒有將學生們在實驗中學習知識的情況考慮在內。在這樣一種情況下，學生的實驗報告成為了實驗教學成績的重要標準。那么，這樣便會導致實驗報告存在嚴重重復的問題，另外，這也無法保證學生實驗報告的質量，對于學生而言，這也會使他們喪失學習的興趣。

二、高校經濟管理實驗研究對策

（一）加強實驗室隊伍建設，重視實驗教學

針對經濟管理實驗室建設中所出現的關鍵問題，需要采取積極有效的措施，以此來確保問題的有效解決。作為學校領導，對于實驗室在教育教學中的重要作用，自身應該有清楚地認識。而且，針對實驗技術人員，學校領導應該強化對他們的培養，以此來讓技術人員有效提高自身的操作技能水平。另外，為了引進高新技術人才，應該積極采用崗位聘任制方式，并建立的管理和執行隊伍，讓他們服務于實驗教學。與此同時，學校還應該有效結合理論教學和實驗教學，讓主講教師主動參與到實驗教學中去，這樣一來，便能夠使其成為學生們學習的榜樣。在建設專業教學團隊的過程中，學校不僅要鼓勵專職教師，使他們能夠以高度的熱情參與到實驗教學中去，還應該針對那些具有合適教育背景和專業特長的實驗教師，采取激勵措施，讓他們參與到理論教學中去。這樣一來，便能夠讓理論教學與實驗教學相結合，從而深化改革教學內容。

（二）改革管理體制，完善規章制度

學校要想改革實驗室的管理體制，首先需要進行對規章制度的完善。為了確保實驗室的穩定工作，學校應該協調好相關人員，并明確好規章制度。在實施制度的過程中，人力資源管理體系有著非常重要的作用，因為在工作環節中，人的作用至關重要，為此，學校也需要進行對它的完善。與此同時，學校還應該重視考核實驗室的人員，這一環節十分關鍵，需要得到強化。

三、結束語

總而言之，在高校教育中，實驗室是一個重要的人才培育場所，這關系著高素質人才的養成。在建設管理經濟管理實驗室的過程中，高校需要歷經一個較為漫長的過程。在這一過程中，高校需要積極轉換自身的想法，加強自身對管理經濟管理實驗室的重視，并積極建設實驗室隊伍，讓教學資源能夠在團隊中進行共享。目前，在實驗教學和專業實踐環節中，經濟管理實驗室已經成為重要的場所，而且，利用這一場所的有效性，學校能夠培育出更多的具有創新性和實踐性的人才。

參考文獻

[1]李剛.經濟管理類實驗室一體化和平臺化的發展綜述[J].實驗科學與技術，2007，（2）.

[2]曹中一，劉新星，潘清林.專業實驗室建設的探索與實踐[J].實驗技術與管理，2011，（1）.