高中政治高效課堂教學模式的構建策略探賾

劉金玲

（甘肅省武威市民勤縣第四中學，甘肅 民勤 733399）

隨著全國范圍內新課程改革的推進，傳統的教學模式越來越難以適應當前教學的發展需要，這在高中政治教學中也有著明顯的體現。因此，在高中政治教學中，教師重視高效課堂教學模式的構建，其目的是讓學生的學習積極性得到提高，讓學生能夠更加高效地進行政治學習。

一、構建高中政治高效課堂教學的意義

1.促進教學任務的完成

新課程改革背景下，構建高中政治高效課堂教學，可以有效提高整個課堂的教學質量，讓學生的學習變得更加高效。學校所設置的一些教學任務，可以通過政治課堂高效教學順利完成，讓學生在學習之余也能感受到政治學習的魅力，并被教師的課堂教學所吸引，愿意自發地學習政治知識。這樣，就達到了政治教學的目的。教師要在課堂中設置一些良好的教學情境，通過情境教學來吸引學生的注意力，讓學生能夠在學習中感受良好的學習氛圍，提高學習積極性，為以后的政治學習打好基礎。

2.有助于協調學生的學習計劃

對于高中政治教學來說，為學生制訂詳細的學習計劃非常重要，因為詳細的學習計劃能夠促進學生知識水平的提高。而構建高效的課堂，能夠讓學生在周密的學習計劃中進行政治學習，為之后的學習打好基礎。大家都知道，高中生的課業負擔重，很多學生面臨著沉重的課業壓力，很難從這些壓力中得到解放。而教師運用高效的教學方法，提高政治課堂的教學效率，可以讓學生在寬松的學習環境中，有計劃有規律地學習政治知識。這樣，可以讓學生的政治學習更加高效。

二、構建高中政治高效課堂教學模式的策略

1.營造良好的師生關系

在高中政治教學中，要想培養學生的學習興趣，提高課堂教學效率，營造良好的師生關系顯得尤為重要。良好的師生關系可以讓課堂秩序更加和諧，師生之間更加和睦，為政治教學提供方便之門。建立平等和民主的師生關系，可以讓每個學生的潛力都能夠得到發揮，讓教師的教學變得更加高效。作為教師，不能以學生的考試成績作為衡量他們的標準，而要平等地對待班級的每個學生，讓每個學生都能感受到和老師平等的地位，從而盡情地展示自身的才能。這樣，既有助于學生在政治課堂上發揮自己的水平，又有助于加深學生對一些政治知識的理解解。對于一些學習成績優異的學生，教師要鼓勵他們更進一步；對于一些學習成績較差的學生，教師要鼓勵他們更加努力地學習政治知識，掌握基本的概念，從而對政治學科有更深刻的認識。

良好的師生關系中，除了教師對學生的關心和愛護外，教師自身的人品和素養也很重要。高中生都對一些學識淵博的老師比較崇拜，因此，教師要注重個人修養的提高，通過個人修養方面的提高來吸引學生的注意力，讓學生的注意力能夠集中到課堂上。這樣，學生在學習的時候就會變得更加專心，教師就會省去很多的麻煩，使教學效率變得更高。

2.深化對政治教材的理解和認識

要在高中政治教學中構建高效的教學模式，教師就要深化對政治教材的理解和認識，牢固掌握政治教材的一些本質特征。這樣，在給學生講解政治知識的時候，教師才能抓住重點，不盲目地對一些簡單的概念進行贅述。教材是教師開展教學工作的必要素材，也是學生賴以學習的重要工具，其作用非常巨大，如果教師對教材不夠熟悉，就很難進行正確的講解，也不會讓學生對老師產生信賴的感覺，并且學生的學習也會變得比較困難。因此，教師對高中政治教材的掌握程度已經成為教學的重中之重。這就要求教師要掌握教材的精髓，給學生講解清楚教材的內容和深刻含義。

高中政治教材內容雖然看起來較為簡單，但是其實質內容具有很重要的意義，并且有很多內容具有開放的成分，需要學生充分發揮想象力，不斷提高自己解決實際問題的能力。尤其對于一些時事政治內容，學生一般沒有關注時事政治的習慣，這就需要政治教師對當前的時事政治有深刻的認識和理解，培養學生關心時事政治的習慣，這有助于政治高效課堂教學模式的建立，使學生的學習變得更加高效。

3.運用現代化的教學手段進行教學

隨著現代化教學手段的普及，很多高中政治教學開始應用多媒體這一輔助的教學工具，其目的是調動學生的學習積極性，讓學生的注意力投入到政治課堂中，對學生的學習有更大的幫助。現代信息技術融文字、圖形、圖像、聲音、視頻和動畫等于一體，能夠較好地將政治知識傳遞給學生，讓學生更加高效地進行政治學習。尤其是一些時事政治內容，有些政治教材上根本沒有，而通過信息技術，可以更好地將這些時事政治內容清楚地展現出來，使政治課堂教學更加高效。從某些方面來說，信息技術的應用可以彌補傳統教學中的一些不足之處，彌補政治課堂教學中的一些短板，讓教師更高效地為學生講解政治知識，這對學生學好政治知識有很大的促進作用。同時，運用信息技術可以讓學生通過網絡等查找一些難以理解的政治知識，使學生的知識面更加開闊，有助于政治高效課堂教學模式的建立。

4.優化政治課堂教學設計

在以往的高中政治教學中，教師一般采用單一的授課方式給學生授課，學生沒有發言的權利，都是教師在臺上講述，學生在臺下聽講，這種模式嚴重束縛了學生的政治學習。因此，在高中政治教學中優化課堂教學設計，就顯得尤為重要。優化課堂教學設計，就是教師選取一些學生所喜愛的政治內容，根據學生的實際情況設計教學方案，盡量符合學生的實際學習情況，使教學更加高效。優化政治課堂教學設計，需要教師在上課前做好準備工作，對政治學科有足夠深刻的認識，這樣才能在講解的過程中吸引學生的注意力，讓學生的注意力集中到課堂上，更加高效地進行學習。高中政治涉及的知識點較多，教師熟悉這些知識點，針對不同板塊的政治知識設計出符合學生學習需求的教學方案，有助于學生更好地學習政治知識。尤其是一些時事政治內容，需要教師結合當前的熱點和實際情況，對學生進行講解和說明，以增加吸引力，這是因為當前發生的一些事情最為真實可靠，也最能吸引學生的注意力。教師還要將現實生活中的問題和理論知識聯系起來，運用恰當的方式來解決實際問題。只有政治課的內容能夠幫助學生解決實際問題，學生才會更有興趣地學習政治知識。

三、結束語

總之，對于高中政治教學來說，要想實現高效課堂教學，就需要教師在平時的教學中多注意總結經驗教訓，多與學生進行溝通和交流，及時地了解學生的實際情況，根據學生的實際情況來制定相應的教學方案。同時，教師要營造良好的師生關系，深化對政治教材的理解和認識，運用現代化的教學手段進行教學，優化政治課堂教學設計，努力創新教學方法，成為學生求學路上的引路人，為學生學好政治奠定良好的基礎，從而讓他們獲得更多的知識。