淺談如何提高初中道德與法治課堂的有效性

●江西省瑞金市萬田初級中學 江林麗

提高課堂教學的有效性，讓政治課堂煥發(fā)生機與活力，無疑是廣大教師關注與討論的話題。盡管不同老師有不同見解，但筆者認為，教學既然是一個雙邊活動，那么課堂教學中的教與學就顯得至關重要。要想讓學生輕松、高效地學習，必須做到以下幾點。

一、明確初中道德與法治課堂教學有效性的意義

隨著近些年我國經濟的迅速發(fā)展，人們的思想觀念發(fā)生了較大的變化。學校也開始重視對學生進行道德與法治教育，因為道德與法治對于學生人生觀、世界觀及價值觀的形成有至關重要的影響。因此，學校要順應時代發(fā)展的趨勢，加強對課堂教學有效性的探索，堅持以生為本的教學理念，尊重學生的學習主體性，時刻關注每個學生的心理健康和學習情況。21世紀各國經濟的發(fā)展速度都是極快的，市場競爭處于日益激烈狀態(tài)，人才成為競爭的核心內容。只有培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，才能確保我國在競爭中處于不敗之地。另外，道德與法治是所有初中學生的一門必修課程，憑借它的思想教育優(yōu)勢，能夠不斷豐富學生的精神內涵與精神境界，促使學生得以全面發(fā)展。

二、提高初中道德與法治課堂有效性的策略

1.設計精彩的課堂導入。

精彩的課堂導入能夠調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，能取得事半功倍的教學效果。在日常的課堂教學過程中，教師必須根據教學內容合理選擇導入方式，并對導入內容進行精心設計。例如，在學習有關挫折的內容時，首先，教師可以播放歌曲《陽光總在風雨后》，讓學生從聽覺上感知挫折的不可避免性。其次，展示一個因挫折成就成功的主題幻燈片。學生對于別人的故事都非常感興趣，所以，課堂氣氛十分活躍。這種遞進式的課堂導入，能夠順利激發(fā)學生探究新知的欲望。在整個課堂教學過程中，學生都在積極表達自己的觀點，認識到挫折的不可避免性。這樣的教學過程必能使學生獲得積極的感受。

2.注重學科間的融合，加強聯系。

初中階段各科課程間的聯系較為緊密，只有加強各科課程間的融會貫通，才能在潛移默化中培養(yǎng)學生的綜合能力，讓學生合理運用各學科知識來理解道德與法治的理論知識。例如，在教學有關寬容的內容時，教師不妨引用古詩詞來輔助教學，如“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”“人孰無過？過而能改，善莫大焉”……在這樣的教學過程中，學生能夠輕松地對本節(jié)課的重點內容進行理解與內化，并且能夠鍛煉語言表達能力，提高人際交往能力，掌握基本的交往禮儀和技巧,提高辨別是非、分析問題和解決問題的能力，腳踏實地地朝著正確的方向發(fā)展。

3.選用合理的鮮活事例。

初中道德與法治課程中的知識點都能在生活中找到原型，所以，教師要善于將鮮活的生活事例融入教學中，引導學生產生認識共鳴與情感共鳴，幫助學生輕松地學習。例如，在教學有關挫折面前也從容的內容時，教師就可以向學生介紹貝多芬、愛迪生等人的故事，讓學生感受這些偉人取得成就的過程，也是不斷經歷挫折、戰(zhàn)勝挫折的過程，提高學生戰(zhàn)勝挫折的自信與勇氣，培養(yǎng)學生調適、應對挫折的能力。

4.利用多媒體進行直觀教學。

在現代信息技術不斷發(fā)展的背景下，要想提高課堂教學的有效性，就要合理運用多媒體輔助教學，豐富教學素材，增加課堂教學容量，提高教學質量。比如，在學習“統一的多民族國家”相關內容時，對“一國兩制”基本方針進行講解時，就可以播放有關香港回歸或澳門回歸的視頻給學生看，讓學生結合文中的文字介紹，輕松掌握豐富的歷史知識，將理論轉化為知識和能力，增強學生的愛國主義情感。

5.設計精彩的課堂結尾。

精彩的課堂結尾，具有概括性、思想性、啟發(fā)性等特點，能對學生的所學知識進行有效鞏固，并且能夠最大限度地激活學生的思維。

道德與法治作為初中教育體系的重要課程，其重要性不可忽視。教師必須要堅持以生為本的基本原則，加強對課堂教學有效性的研究，給學生提供精彩絕倫的課堂，強化對學生的思想教育，為學生正確人生觀、世界觀及價值觀的形成奠定扎實的基礎。