潛心教學(xué)勤耕耘 嘔心瀝血育桃李

董志剛

青海柴達(dá)木職業(yè)技術(shù)學(xué)院 汽修專業(yè)教研室主任

我于1996年7月畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)美術(shù)系，先后擔(dān)任海西州民族師范學(xué)校團(tuán)委副書記，海西州職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽修專業(yè)教研室主任和專業(yè)帶頭人，青海柴達(dá)木職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系主任、學(xué)前教育系主任等職務(wù)。我在教育教學(xué)一線工作崗位上耕耘了23個年頭，始終秉承黃炎培先生的教育理念，勤奮敬業(yè)、開拓進(jìn)取，認(rèn)真履行著一名教師的神圣職責(zé)，實(shí)現(xiàn)著自己的人生價值。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，精心設(shè)計教學(xué)過程的每一個步驟，以“嚴(yán)、真、細(xì)、實(shí)”為工作準(zhǔn)則，把“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”落實(shí)到教育教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)。

為了加快專業(yè)建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好地滿足市場需求，作為一名轉(zhuǎn)型教師和學(xué)科專業(yè)帶頭人，我認(rèn)真學(xué)習(xí)前沿技術(shù)，不斷探索創(chuàng)新，積極開展教學(xué)研究，把“知識定位”“能力定位”“人格定位”的方法與專業(yè)建設(shè)結(jié)合起來，帶領(lǐng)本教研室全體教師到相關(guān)行業(yè)、企業(yè)和兄弟院校積極開展各項調(diào)研，了解市場特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，并根據(jù)調(diào)研結(jié)果調(diào)整工作思路，探究專業(yè)改革和教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、評價模式和課程改革。

為了提高學(xué)校和專業(yè)的知名度，提高學(xué)生的技能水平，我積極組織學(xué)生參加各種比賽，均取得了優(yōu)異的成績。同時，我積極推進(jìn)校企合作新模式，為專業(yè)師生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)創(chuàng)造良好條件，加快專業(yè)建設(shè)整體步伐，提高本專業(yè)整體水平，為我校國家級重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)做出了貢獻(xiàn)和努力。我用實(shí)際行動詮釋著一名普通教師全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，身先士卒的模范帶頭作用。

「敢為人先，在青年教師中樹立榜樣

作為有23年教齡的教師，為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展，我從一名美術(shù)教師轉(zhuǎn)型為汽修專業(yè)老師。這幾年正值職業(yè)教育改革大發(fā)展的時期，各學(xué)科相互滲透，知識更新加快。如果固步自封，不去學(xué)習(xí)新的知識，不去探索教學(xué)方式，就不能適應(yīng)職業(yè)教育發(fā)展的需要，就會落伍。我始終嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，反復(fù)鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書，從各種資料中學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識、豐富自己的專業(yè)知識，通過下企業(yè)實(shí)踐來提高自己的技能水平。此外，我通過網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)前沿的教育教學(xué)理念，并借鑒自己曾在德國深造時學(xué)到的先進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)科研上的大膽創(chuàng)新，探索新課程改革的有效方法。及時總結(jié)自己的教學(xué)思路、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、課后感悟、教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)等，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，推動項目教學(xué)法，不斷豐富自己的教學(xué)實(shí)踐和理論水平，使自己的教學(xué)能力有了很大的提高，受到了全校師生的好評，同時也給青年教師樹立了榜樣，在三尺講臺上譜寫著絢麗的人生篇章。

「當(dāng)仁不讓，大力發(fā)揮專業(yè)帶頭人的引領(lǐng)作用

作為汽修教研室主任和專業(yè)帶頭人，我深知專業(yè)建設(shè)的重要性，帶頭引領(lǐng)教學(xué)改革，通過對教學(xué)研究、教學(xué)改革的不斷深入研究，將新知識及時運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題。同時充分發(fā)揮團(tuán)隊作用，積極開展各項調(diào)研，創(chuàng)新教學(xué)模式，推進(jìn)課程體系建設(shè)改革，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，積極開展校企合作、工學(xué)結(jié)合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式。

為有效開展教學(xué)改革，我鼓勵學(xué)生參加各類技能大賽，主動帶頭研究大賽方案、技術(shù)要求、工單書寫，帶領(lǐng)青年輕教師一起攻克技術(shù)難關(guān)。為促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)和項目化教學(xué)，根據(jù)國外培訓(xùn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)在全校范圍內(nèi)開展了德國的“雙元制”專題講座，在校開展“項目化教學(xué)設(shè)計”專題講座，為教學(xué)模式和教學(xué)方法改革起到了很好的示范作用。

此外，教研活動是教研室的主要工作，隨著課改的深入，我為了不斷提高汽修專業(yè)教師的教學(xué)科研能力，定期組織開展教研活動，從教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行總結(jié)提升；同時加強(qiáng)校企合作力度，加大行業(yè)、企業(yè)和兄弟院校調(diào)研工作，分析崗位需求、崗位能力要求、典型工作任務(wù)、教學(xué)安排、課程設(shè)置、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)等，從而加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)力度。帶領(lǐng)青年骨干教師，研究人才培養(yǎng)模式改革、課程體系改革和教學(xué)模式改革，力爭探索出符合我校實(shí)際的策略和方案，創(chuàng)新了汽車運(yùn)用與維修專業(yè)“以能力主線、以任務(wù)為載體、以實(shí)踐為主導(dǎo)、方向性教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式，將企業(yè)的典型工作任務(wù)作為專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，通過校企合作、工學(xué)結(jié)合的方式做好實(shí)踐教學(xué)工作。根據(jù)企業(yè)的用工需求和學(xué)生的自主選擇，在同一班級中確定機(jī)電維修、服務(wù)營銷、鈑金和噴涂等3個教學(xué)方向。以“會診斷、懂維修、精保養(yǎng)”的技能型人才為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“基本技能、專項技能、拓展技能”三段逐次遞進(jìn)方向的教學(xué)模式。同時，制定了符合企業(yè)需求的教學(xué)計劃，開發(fā)核心課程校本教材和配套教學(xué)資源，編寫教學(xué)典型案例集、撰寫教學(xué)論文，確定了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案，為專業(yè)建設(shè)和提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅實(shí)基礎(chǔ)。

「不離不棄，患難時刻見真情

我在教學(xué)中愛崗敬業(yè)，心系教育事業(yè)，在生活中無微不至的關(guān)懷妻子，因妻子早年查出患有腦瘤的疾病，曾有人勸我放棄婚姻，但我的心從未有過一絲動搖。十幾年來，我?guī)е拮拥教幥筢t(yī)問藥，不放過任何治療的機(jī)會。面對著如此大的精神壓力，我一直樂觀面對，對妻子百般呵護(hù)，悉心照顧。患難與共見真情，真愛是無聲無息的，愛是不離不棄，我甘愿全身心的付出。我用實(shí)際行動詮釋了責(zé)任和不離不棄。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是對人民教師的寫照。作為一名新時期教師，我與其他優(yōu)秀教師相比，還有一定的差距。我會進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己，時刻牢記黨的教導(dǎo)，繼續(xù)加倍努力，不斷提高自己的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)技能水平，充分發(fā)揮專業(yè)帶頭人的模范作用，為職業(yè)教育的發(fā)展做出新貢獻(xiàn)，創(chuàng)造新業(yè)績。