小學(xué)體育教學(xué)中“快樂足球”教學(xué)策略初探

馬斌

摘? 要：當(dāng)前小學(xué)足球的教學(xué)計(jì)劃是根據(jù)新課標(biāo)的相關(guān)要求制定的，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，也要圍繞相關(guān)的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，將足球中基本的技能、戰(zhàn)術(shù)和一些簡單的方法教給學(xué)生，讓小學(xué)生可以在足球運(yùn)動(dòng)中保持連貫性和獨(dú)立性。教師不僅僅要讓學(xué)生掌握最基本的技能，也要讓學(xué)生喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)他們的長久發(fā)展。只有學(xué)生從學(xué)生的實(shí)際興趣出發(fā)，使用多元化的教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握和足球相關(guān)的知識(shí)，才可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育? 足球運(yùn)動(dòng)? 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）09（c）-0088-02

足球是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，并且被青少年們廣泛的喜愛。不過傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往無法吸引學(xué)生的興趣，從而阻止了學(xué)生感受足球運(yùn)動(dòng)的快樂，讓他們無法進(jìn)行良好的發(fā)展。體育教師需要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，才可以讓學(xué)生在快樂的氛圍里面進(jìn)行提高，發(fā)展他們的個(gè)性。本文就從這個(gè)角度出發(fā)，具體分析一下小學(xué)中快樂足球的教學(xué)方法，從而為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

1? 當(dāng)前小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀

足球作為一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有著獨(dú)特的魅力，受到了青少年的廣泛喜愛，它可以很好地增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生的自信心。就當(dāng)前的情況來說，體育教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，還存在著一定的問題，這就使教學(xué)的有效性不高，例如，教學(xué)方法和內(nèi)容太過于古板，教學(xué)的目標(biāo)也只是讓學(xué)生掌握單個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)。這樣不僅僅會(huì)浪費(fèi)很多課程開展的時(shí)間，也無法滿足學(xué)生的實(shí)際需求。這樣的教學(xué)變得枯燥而乏味，讓學(xué)生無法感受來自足球運(yùn)動(dòng)的快樂。另外一些學(xué)生沒有太多的主動(dòng)性，選擇足球也只是為了通過考試。此外，因?yàn)橐恍W(xué)校的外界環(huán)境等方面的問題，就使得小學(xué)足球運(yùn)動(dòng)無法順利開展。這些都讓足球教學(xué)失去了娛樂性、完整性和有效性，打擊了學(xué)生的積極性，無法達(dá)到鍛煉學(xué)生身體的目的，讓足球教學(xué)的目標(biāo)無法完成。

2? 快樂教學(xué)法運(yùn)用在小學(xué)足球教學(xué)中的具體方法

2.1 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

教師在進(jìn)行足球教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，要更好地控制學(xué)生的興趣，保證學(xué)生可以擁有積極的精神狀態(tài)。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師要和學(xué)生進(jìn)行更加積極的交流，培養(yǎng)學(xué)生的情感，深入地去了解學(xué)生的心理，并且不斷去關(guān)注和支持學(xué)生。對(duì)學(xué)生提出來的一些意見，也要積極采納，并進(jìn)行改進(jìn)，這樣才可以獲得學(xué)生的支持，營造良好的課堂氛圍。如果學(xué)生遇到了一些困難，教師就可以積極地引導(dǎo)學(xué)生，保持耐心并且鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)的積極性。一些學(xué)生在練習(xí)運(yùn)球的時(shí)候，因?yàn)榛A(chǔ)比較差，所以很容易失去自信，那么教師就需要更好地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，讓他們掌握正確的動(dòng)作方法和節(jié)奏感，提高他們的積極性，提高足球教學(xué)的有效性。

2.2 構(gòu)建規(guī)章制度

在當(dāng)前的教學(xué)中，要想更好地開展教學(xué)活動(dòng)，就需要制定相應(yīng)的規(guī)章制度。教師需要更好地保證足球教學(xué)活動(dòng)的開展，做好相應(yīng)的管理工作，制定更加完善的管理制度，并且堅(jiān)持一定的訓(xùn)練時(shí)間和器材等方面的原則，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。另外也可以構(gòu)建辦公室，對(duì)隊(duì)員的比賽訓(xùn)練和組織情況進(jìn)行相應(yīng)的管理。另外校長也可以結(jié)合具體的情況，制定相應(yīng)的計(jì)劃，立足于教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容等方面的要求。同時(shí)學(xué)校也可以做成工作會(huì)議的方式，把體育活動(dòng)作為一個(gè)重要的項(xiàng)目，在學(xué)期的最后進(jìn)行總結(jié)，確保訓(xùn)練的結(jié)果可以和績效結(jié)合在一起，確保足球訓(xùn)練活動(dòng)可以更好地開展。

2.3 利用興趣引導(dǎo)的方式

快樂學(xué)習(xí)的理念順應(yīng)新課程改革的需要，值得進(jìn)行提倡。學(xué)生在愉快的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以更好地感受學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而對(duì)這門課程產(chǎn)生期待，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，這樣就可以大大地提高教學(xué)的有效性。同時(shí)，在小學(xué)足球的教學(xué)活動(dòng)中，教師要吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對(duì)足球活動(dòng)更加的感興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在進(jìn)行足球教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師需要從常規(guī)的教學(xué)活動(dòng)開始，播放一些動(dòng)感的音樂讓學(xué)生做操，包括一些腹背和踢腿的動(dòng)作等。再圍繞球場進(jìn)行活動(dòng)，在整齊的口號(hào)里面，學(xué)生的精神狀態(tài)就很好，那么就可以為這一節(jié)愉快的課程打下基礎(chǔ)。然后教師拿出來準(zhǔn)備好的足球明星的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行討論，很多男同學(xué)都可以認(rèn)出一些人，像梅西、卡卡、羅本、貝利等。學(xué)生的興趣都很高，尤其是一些男生。接著教師就可以助跑在罰球點(diǎn)上面將事先放的球踢進(jìn)去。學(xué)生們很感興趣，這個(gè)時(shí)候教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生們一起進(jìn)行學(xué)習(xí)，并講解動(dòng)作的要領(lǐng)。教師可以一邊給學(xué)生示范，一邊要求學(xué)生進(jìn)行配合，這樣就可以讓學(xué)生更加直觀的感受到傳球的技巧，最后教師再讓學(xué)生合作進(jìn)行傳球。

2.4 創(chuàng)新教學(xué)的方法，鍛煉學(xué)生的技能

足球是一項(xiàng)需要逐漸加強(qiáng)的活動(dòng)，在進(jìn)行活動(dòng)以前需要做好熱身運(yùn)動(dòng)，不能貪圖快速的成功，也不可能一蹴而就。根據(jù)相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)，教師要構(gòu)建更加輕松愉快的課堂環(huán)境，從而提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。小學(xué)生都是很喜歡運(yùn)動(dòng)的，不過他們的自我控制能力不強(qiáng)，也很容易轉(zhuǎn)移自己的注意力。所以教師可以使用情境教學(xué)的方法，穿插教學(xué)的方法和兒歌教學(xué)等方法，讓學(xué)生積極地參與其中，在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的技能水平，也可以讓他們感受到這門運(yùn)動(dòng)是很有趣的，降低運(yùn)動(dòng)帶給他們的疲憊感。

有了基礎(chǔ)課程的練習(xí)之后，學(xué)生就會(huì)對(duì)足球?qū)W習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，不過還不具備相應(yīng)的足球技術(shù)。為了讓學(xué)生更好的掌握和理解腳背外側(cè)和正腳背踢球的不同，教師就可以準(zhǔn)備一個(gè)小視頻，也就是梅西等人表演這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的圖像，并加入真實(shí)比賽時(shí)候的場景，這樣生動(dòng)的情境，就可以在很大程度上吸引學(xué)生的興趣，提高教學(xué)的有效性。另外教師也可以編一些兒歌，像看準(zhǔn)足球正上方，小腿加速向前擺……足球一下就踢進(jìn)。小學(xué)生對(duì)于這種兒歌形式的知識(shí)記憶的很快，再加上一些具體動(dòng)作的演示，就可以讓學(xué)生更好地掌握踢球的技巧。不過一節(jié)足球課程不僅僅需要這些，也需要進(jìn)行小組對(duì)抗賽，這樣才可以獲得良好的教學(xué)效果。在熱烈的氣氛中，學(xué)生們開始了相應(yīng)的比賽，直到下課學(xué)生還覺得意猶未盡。因此只要教師使用爭取的方法，就可以讓學(xué)生產(chǎn)生歡樂的感覺，從而不斷提升自己的能力，讓他們獲得更多的學(xué)習(xí)之外的內(nèi)容。

2.5 尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生合作

每一位學(xué)生都是不一樣的，只有他們的思想得到了充分的尊重，并加以鼓勵(lì)才可以幫助學(xué)生樹立自信心，獲得身心的健康發(fā)展。在進(jìn)行體育項(xiàng)目的時(shí)候，教師不僅僅要教給學(xué)生具體的技能，也要讓學(xué)生形成積極的心態(tài)，主動(dòng)進(jìn)行探究活動(dòng)，學(xué)會(huì)欣賞別人，并且不斷進(jìn)行創(chuàng)新，用坦然的心態(tài)去感受生活。每個(gè)學(xué)生的體育素質(zhì)都是有差異的，這個(gè)時(shí)候就需要教師進(jìn)行因材施教，讓學(xué)生在合作中獲得發(fā)展。

例如，在進(jìn)行停球的學(xué)習(xí)過程中，很多學(xué)生都學(xué)會(huì)了腿部停球，只有少數(shù)的學(xué)生沒有很好地掌握，這些學(xué)生就比較失落。那么教師就可以再次鼓勵(lì)學(xué)生，并讓小組長帶著他們多練習(xí)幾次，這樣一來，所有的學(xué)生都掌握了相應(yīng)的方法。教師還可以讓一些學(xué)得比較好的學(xué)生進(jìn)行表演，肯定他們的成就，并鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步，給他們推薦一些比較好的節(jié)目，與他們進(jìn)行分享交流。這樣時(shí)間一長，這種足球小隊(duì)的水平就可以得到很大程度的提高。

3? 結(jié)語

總而言之，在進(jìn)行小學(xué)足球的教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，應(yīng)該以讓學(xué)生快樂地進(jìn)行學(xué)習(xí)作為一個(gè)主要的目的，讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的快樂，讓他們?nèi)ハ硎茉诓賵錾线M(jìn)行奔跑的感覺，讓學(xué)生在小組對(duì)抗的過程中感受團(tuán)結(jié)的重要性，讓他們喜歡上足球運(yùn)動(dòng)，樹立終身運(yùn)動(dòng)的觀念。

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