門球場在小學足球教學中的作用

劉綠平

隨著校園足球活動持續(xù)深入的開展，那么有些問題也就凸現(xiàn)出來了，特別是場地問題，一直困擾著我們。因此，在教學中，學校進行場地的開發(fā)尤為重要。

一、利用門球場四周的矮墻

矮墻的高度和足球的高度相差不大，在足球教學中如何將這些矮墻巧妙地加以利用。具體方法如下：

第一，簡單的球性練習。在初學腳底踩撥球技術(shù)動作時，初學者都是小學生特別是女生，因協(xié)調(diào)性差無法準確掌握腳底觸球的位置、觸球的力量，導致踩球摔跤受傷的情況。因此，在教學過程中先讓學生進行雙腳交替踩矮墻練習來養(yǎng)成正確的動作，熟悉后再過渡到有球練習，從而避免初學者受傷的危險。

第二，糾正踢球動作練習。學生在初學腳內(nèi)側(cè)踢球時，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學生踢球時支撐點不到位、踢球方向不準、踢球瞬間擺動腿的觸球部位不正確等錯誤動作。在教學中出現(xiàn)這樣的問題時，筆者的方法是將球放置在門球場四周的矮墻根部，利用矮墻將球固定再進行原地的支撐腿練習和反復踢固定球練習，使學生在這種狀態(tài)下體會支撐腿的位置、擺腿的方向、正確的腳形、擊球的部位。

二、利用門球場進行班級足球教學訓練

學校場地不足成了體育教學中最棘手的問題。因此，我們在設計組織教學過程中結(jié)合門球場的特點，在教學內(nèi)容安排上以基本技術(shù)練習為主、小游戲為輔的教學訓練策略。例如：利用門球場的標志線練習個人帶球技術(shù)，利用門球場90度直角練習帶球變向或急停轉(zhuǎn)向技術(shù)，利用場地的空間進行球性練習、局部配合練習、簡單的足球技戰(zhàn)術(shù)練習。當然，單一的技術(shù)動作練習是枯燥無味的。如何利用門球場的有限范圍來調(diào)動學生的學習興趣？筆者結(jié)合學生的心理特點及場地特點，在教學訓練中采用簡單安全、適合小范圍開展的游戲來調(diào)動學生練習的積極性。例如：課的開始部分設計了九宮格3球直線對抗賽、運球追逐、聽口令搶球、智過封鎖線等游戲來讓學生熟練球性;在課的基本部分可設計誘導性的游戲來鞏固技術(shù)動作，如模仿鐘擺來進行踢球練習。實踐證明，在門球場開展足球教學訓練活動，因場地小、教師對學生的個人訓練會更加注重，不但提高了學生的技術(shù)水平，還提高了學生的足球運動興趣。

三、利用門球場進行班級足球賽

門球場面積相對狹小，如采用正規(guī)的器材和比賽規(guī)則顯然行不通。在不斷摸索與總結(jié)過程中發(fā)現(xiàn)通過創(chuàng)新比賽模式、簡化比賽規(guī)則、簡化技戰(zhàn)術(shù)、降低難度要求、容易進球的比賽方法，才能讓參與的學生在比賽中體驗進球、體驗成功、體驗比賽帶來的快樂。具體操作可參考以下幾點：

第一，場地。門球場，球門可以用跨欄架或跳高架代替。球門可根據(jù)年齡和運動水平可適當增加，讓進球變得容易一些，孩子們的興趣就會高漲。

第二，比賽人數(shù)。為讓更多的孩子參與班級比賽，在換人方面采用5上5下、7上7下，替換隊員需要在死球的情況下進行，被替換下來的隊員不能再上場，這樣的換人方法增加了參與比賽的學生人數(shù)。

第三，比賽時間。比賽分上下半場，各15分鐘，上下半場之間可以休息5分鐘。

第四，比賽用球。 低彈性的4號用球。

第五，比賽規(guī)則。門球場班級足球賽和標準場地比賽有很大不同，因此在規(guī)則上可依據(jù)實際情況靈活制定。

如以球門線的中點為中心1.5米為半徑，向場地內(nèi)畫一個半圓作為限制區(qū)。比賽任何一方不能進入限制區(qū)，否則對方在限制區(qū)的弧線上發(fā)間接任意球。門球場競賽活動全場沒有越位判罰。球出邊線，由對方發(fā)界外球但不用擲界外球恢復比賽，改用腳踢球。罰球時除主罰隊員外，其余隊員必須站在中線附近，球發(fā)出后擊中門柱或矮墻反彈回球場內(nèi)不能補射，由對方在限制區(qū)弧線上發(fā)球比賽開始。每場比賽需要一名裁判員和一名學生負責記錄。

實踐證明，這樣的比賽形式非常適合小學中低段的班級開展足球賽。因為這個階段的孩子不論在動作技術(shù)還是足球競賽規(guī)則上都不太熟悉，只有通過簡化規(guī)則、降低難度、容易進球，才能讓孩子在玩耍中參與足球、愛上足球，并且在不知不覺中學習、熟練足球技能和足球規(guī)則。新賽制在場地、規(guī)則上的改變，更能激發(fā)孩子們對足球的興趣，真正體驗團隊合作的精神。

雖然在訓練實踐中門球場這種比賽形式不能代替正規(guī)球場的訓練和比賽，但是利用門球場這種小場地來進行足球教學活動，給我們提供了一種全新的教學思路。它在一定程度上緩解了足球場地不足的難題，對校園足球的普及也將起到積極的推動作用。◆（作者單位：江西省萍鄉(xiāng)市上栗縣金山鎮(zhèn)中心小學）

責任編輯：王鋒旗